ПРОГРАММА РАЗВИТЯ 2026-2031гг.

СОГЛАСОВАНО:
начальник Управления
образования администрации
Нижнетуринского муниципального округа
_____________ Е.Б. Жукова
приказ от «__»_______ 20 г. №________

УТВЕРЖДЕНА:
заведующий муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения
Нижнетуринского муниципального округа
детский сад «Алёнушка»
__________ Л.В. Спехова
приказ от «__»_______ 20 г. №_______

ПРИНЯТА:
Решением Совета Учреждения
Протокол от «____» ________ 2026г
№ _____
Председатель Совета Учреждения
_________________/___________/

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения
Нижнетуринского муниципального округа
детский сад «Алёнушка»
на 2026 - 2031 годы

г. Нижняя Тура
2026

Оглавление
1.

Паспорт Программы развития .............................................................................................. 3

Информационная справка ..................................................................................................... 6

Анализ результатов реализации Программы МАДОУ детский сад «Алёнушка» за

период 2021 - 2025 гг. ................................................................................................................. 11

3.1.

Подпрограмма «Лего–конструирование и робототехника в детском саду» .. 11

3.2.

Подпрограмма «Академия здоровья» ..................................................................... 12

3.3.

Подпрограмма «Территория детства» .................................................................... 13

Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов

самодиагностики (SWOT-анализ) .............................................................................................. 14
4.1.
5.

Результаты проблемно ориентированного анализа............................................. 28

Основные направления развития ........................................................................................ 32
5.1.

Актуальность концепции определяется необходимостью следующих

направлений ........................................................................................................................... 32
5.2.

Приоритетные направления программы развития ............................................. 32

5.3.

Создание условий для детей с ОВЗ .......................................................................... 33

5.4.

Электронное и дистанционное обучение воспитанников ................................... 34

5.5.

Работа с детьми-иностранцами ................................................................................ 35

Дорожная карта МАДОУ детский сад «Алёнушка» ................................................... 37

Механизмы реализации Программы развития .................................................................. 49

Критерии и показатели оценки реализации Программы развития ........................ 50

Механизмы контроля хода над реализацией Программы развития ....................... 55

1. Паспорт Программы развития
Программа развития муниципального автономного дошкольного образоПолное наименовательного учреждения Нижнетуринского муниципального округа детский
вание программы
сад «Алёнушка» (далее Программа)
Основания для
1. Анализ деятельности ДОУ за период 2021-2025 гг.
разработки про2. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской
граммы
Федерации», ст.28.
3. Приказ Министерства образования и науки от 14.10.2013г. № 1155 «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»
4. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012г. № 273-ФЗ (в ред. от 19.12.2023) Приказ Минобрнауки РФ от
17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
5. •Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП
ДО) утвержденная Приказом Минпросвещения РФ от 25.11.2022. № 1028.
6. Государственная программа Свердловской области «Развитие системы образования и реализация молодежной политики в Свердловской области до 2027
года» Утверждена Постановлением Правительства Свердловской области от 19
декабря 2019 г. N 920-ПП (ред. от 06.10.2022)
7. Муниципальная программа «Развитие системы образования в Нижнетуринском городском округе до 2030 года»
8. Устав МАДОУ детский сад «Алёнушка»;
Период и этапы
I этап (подготовительный)
реализации профевраль 2026г.- январь 2027г.
граммы
Цель: подготовить ресурсы для реализации Программы развития
II этап (реализации)
январь 2027г. - август 2031г.
Цель: практическая реализация Программы развития
Задачи этапа:
 реализовать мероприятия по основным направлениям, определённым Программой развития;
 обеспечить реализацию мероприятий по проведению мониторинга процесса функционирования ДОУ в решении задач развития;
 проводить корректировку мероприятий по реализации Программы развития
в соответствии с результатами мониторинга.
III этап (обобщающий)
август 2029г.- февраль 2031г.
Цель: выявление соответствия полученных результатов по основным направлениям развития ДОУ поставленным целям и задачам.
Задачи этапа:
 провести анализ результатов реализации Программы развития, оценить её
эффективность;
 представить аналитические материалы на педсовете ДОУ, общем родительском собрании, разместить на сайт ДОУ;
Цель программы
Создание современной образовательной среды, способствующей повышению
качества образовательных услуг и формированию успешной личности дошкольника.

Основные задачи

1. Обеспечение доступности современного качества дошкольного образования.
2. Обеспечение эффективного управления дошкольным образовательным
учреждением.
3. Разработка и введение в образовательный процесс новых образовательных
технологий, педагогических новшеств в условиях обновленного современного образовательного процесса.
4. Создание комплекса условий для развития технического творчества и формирования научно-технической профессиональной ориентации у детей дошкольного возраста, формирования предпосылок универсальных учебных
действий посредством использования лего-конструкторов и образовательной
робототехники.
5. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг, доступных для
обучающихся.
6. Создание условий для построения инновационной модели взаимодействия
участников образовательного процесса по формированию ценностей здорового образа жизни;
7. Создать безопасные условия для жизни, здоровья и развития детей на участках МАДОУ.
8. Модернизация материально – технической базы, увеличение числа воспитанников, занятых в системе дополнительного образования с учетом потребностей и возможностей детей.

Подпрограммы

1.
2.
3.
4.
5.

Ожидаемые конечные результаты,
важнейшие целевые показатели
программы

•
Направление «Управление и развитие», «Кадровый потенциал». Подпрограмма «Профессиональный рост – ключ к качеству»: улучшение управленческой структуры и совершенствование процессов внутри учреждения, направленных на создание условий для внедрения инноваций в практику работы
МБДОУ, повышение квалификации воспитателей и обеспечение необходимого
уровня образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
•
Направление «Образование». Подпрограмма «Умное детство: познаём
играя, создаём мечтая»: модернизация программ и методик, интеграция новых
технологий в образовательные процессы детского сада, направленные на эффективное развитие интеллектуальных способностей дошкольников через познавательную исследовательскую активность и научно-техническое творчество.
•
Направление «Комфортность», «Безопасность». Подпрограмма «Безопасная гавань детства: комфорт и уверенность»: формирование оптимально
комфортной и безопасной среды в МБДОУ посредством улучшения материально-технических условий учреждения и благоустройство территории и помещений.
•
Направление «Здоровье Подпрограмма «Азбука здоровья для малышей»:
приобщение детей к физической культуре и здоровому образу жизни, а также
создание благоприятных условий для всестороннего развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.
•
Направление «Творчество». Подпрограмма «Творческая мастерская:
фантазируем и создаем»: развитие креативности и инициативности воспитанников через участие в культурно-массовых мероприятиях и творческой деятельности.
•
Направление «Социальное партнерство». Подпрограмма «Мост дружбы:
партнёрство ради будущего»: совершенствование механизмов социального
партнёрства детского сада с различными структурами общества (семьи, образо-

Подпрограмма «Профессиональный рост – ключ к качеству».
Подпрограмма «Умное детство: познаём играя, создаём мечтая».
Подпрограмма «Безопасная гавань детства: комфорт и уверенность».
Подпрограмма «Азбука здоровья для малышей».
Подпрограмма «Творческая мастерская: фантазируем и создаем».

вательные учреждения, культурные центры, спортивные организации, медицинские учреждения и др.) для повышения качества образовательного процесса и
создания благоприятных условий для социально-психологического становления
ребёнка
Объёмы финанси- ВСЕГО: 9028,0
рования мунициВ том числе:
пальной програм- Федеральный бюджет: 0,0
мы по годам реали- Областной бюджет: 1435,2
зации, тыс. рублей Местный бюджет: 5060,0
Внебюджетные источники: 548,0
Фамилия, имя, от- Спехова Лариса Васильевна - заведующий МАДОУ детский сад «Алёнушка»,
чество, должность, 8(34342)2-35-22
телефон руководителя программы
Сайт ОУ в Интер- http://alenushka.tvoysadik.ru
нете
Разработчики про- Рабочая группа педагогов, родительская общественность, заведующий, старший
граммы
воспитатель, зам.зав. по АХР.
Система организа- - Контроль за ходом реализации Программы развития осуществляется админиции контроля за
страцией МАДОУ детский сад «Алёнушка»;
выполнением про-  в обязанности МАДОУ входит периодическое информирование родителей
граммы
воспитанников о ходе реализации Программы (посредством сайта, родительских собраний, отчетных мероприятий, групп в социальных

2. Информационная справка
Характеристика
Основные сведения
о детском саде

Сведения об обучающихся

Краткая характеристика организационно-педагогических
условий

Содержание
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Нижнетуринского муниципального округа детский сад «Алёнушка» (МАДОУ
детский сад «Алёнушка»)
Дата основания: 1980г.
Учредитель: Нижнетуринский муниципальный округ
Лицензия на осуществление образовательной деятельности, государственной
аккредитации образовательной деятельности: Серия 66 ЛО1 № 0004805, регистрационный №18212 от 03.02.2016, выдана: Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области.
Приложение к лицензии: Серия 66П01 № 0013592 от 03.02.2016
Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом
органе: Серия 66 № 007892475,
Дата постановки: 11.12.2002г., ИНН6624006879 КПП668101001
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: Серия: 66 №003426119, дата постановки:14.12.1999, ОГРН
1026601484535
Выдано: Инспекцией МНС России по Нижней Туре Свердловской области
Место нахождения и осуществления образовательной деятельности: Юридический адрес: 624221, Свердловская область, город Нижняя Тура,
улица Скорынина, дом 9.
Сайт: https://alenushka.tvoysadik.ru/sveden/document
Электронная почта: alenushka-zav@ntura-adm.ru
Телефон +7 (34342)2-35-22
Устав: Утверждён постановлением администрации Нижнетуринского городского округа № 1135 от 11.12.2024 г.
Количество обучающихся в 2025 – 2026 учебном году – 175 чел.,
по образовательной программе– 175. чел.;.
по адаптированным образовательным программам– 4 чел.
Численность детей –инвалидов: 1 чел.
Численность детей с ОВЗ: 4 чел.
Органы управления:
Единоличным исполнительным органом МАДОУ является руководитель
МАДОУ – заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью МАДОУ.
В МАДОУ имеются коллегиальные органы управления:

Общее собрание трудового коллектива МАДОУ;

Педагогический Совет МАДОУ;

Наблюдательный Совет МАДОУ.
Реализуемые образовательные программы:

Образовательная программа дошкольного образования;

Дополнительная общеразвивающая обучения плаванию «Русалочка»
(дети с 3 –7 лет);

Дополнительная общеразвивающая программа технической направленности «В мире профессий».

Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной
направленности «РОБОтёнок» для детей дошкольного возраста 5-6 года
жизни.

Дополнительная общеразвивающая программа технической направленности для детей дошкольного возраста 6-7 года жизни «Фиксики»».
6


Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной
направленности для детей дошкольного возраста 5-7 года жизни «Мультятадошколята»;

Логопедический пункт (занятия с учителем-логопедом) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Нижнетуринского муниципального округа детский сад «Алёнушка».
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:

«Русалочка». Цель - обучение детей плаванию с целью формирования
у детей в процессе обучения плаванию элементарных технических навыков,
развитие физических и морально-волевых качеств

«Кожаный мяч». Цель - ознакомление детей с определенным видом
игры и основами ее техники. Укрепление здоровья ребёнка, совершенствование его физического развития, повышение сопротивляемости и защитных
свойств организма, улучшение умственной работоспособности, воспитание
навыков поведения ребенка в коллективе.

«АБВГДей-ка». Цель - создание важнейших предпосылок для успешного обучения грамоте детей в школе, развитие фонематического восприятия и первоначальных навыков чтения

«Фиксики». Цель - развитие познавательной активности детей дошкольного возраста средствами конструктивной деятельности.

- «Фитбол». Цель - развитие физических качества и укрепления здоровье детей, с использованием гимнастических мячей и степ-платформ.
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, федеральной образовательной
программы дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами. Программа введена в действие 01.09.2023.
Основной формой организации обучения в дошкольном образовательном
учреждении является образовательная деятельность (далее - занятия). Занятия проводятся педагогами в соответствии с основной образовательной программой МАДОУ.
Образовательный процесс реализуется через совместную деятельность детей
и взрослых (организованная регламентированная деятельность и образовательная деятельность в режимных моментах) и самостоятельную деятельность детей. Занятия проводятся с детьми всех возрастных групп детского
сада.
В режиме дня каждой возрастной группы определяется время для проведения занятий в соответствии с «Санитарно–эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи. СП2.4.3648-20».
Занятия организуется по пяти направлениям развития дошкольников.
В полном объёме реализуются дополнительные образовательные программы: 8 программ, охват воспитанников -79%.
В Учреждении созданы комфортные, безопасные и функциональные условия
для всестороннего развития детей. Особое внимание уделяется формированию положительного эмоционального климата, что достигается слаженной
работой всего коллектива. Инфраструктура включает: музыкальный зал,
спортивный зал, бассейн, методический и логопедический кабинет, кабинеты педагога психолога, пищеблок, что полностью соответствует санитарно7

Сведения о режиме
деятельности

Сведения о работниках

эпидемиологическим и противопожарным требованиям.
МАДОУ обеспечено учебно-методической литературой, детской художественной литературой, справочными изданиями. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях.
Для реализации ОП в дошкольном учреждении используются разные педагогические технологии, которые направлены на решение различных задач:
здоровьесберегающие, проектной деятельности, исследовательской деятельности и информационно-коммуникационные.
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Количество групп - 12, общей площадью 603,2 кв.м., в каждой группе имеется спальная комната общей площадью 507,3 кв.м., раздевалка общей площадью 194,5 кв. м и санузел. Все базисные компоненты развивающей среды
включают оптимальные условия для полноценного физического, познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественноэстетического развития детей. К ним относятся:
Бассейн – 202,4 кв.м.,
физкультурный зал – 79,5 кв. м.,
музыкальный зал – 132,5 кв. м.,
кабинет педагога-психолога – 7,9 кв. м.,
кабинет учителя-логопеда - 18,8 кв.м.,
спортивная площадка - 20 кв.м.,
методический кабинет – 24,3 кв.м.
медицинский блок – 42,1 кв.м.
Понедельник-пятница: с 07.00 до 17.30, с 17.30 до 19.00 - дежурная группа
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни
Организованная образовательная деятельности проводится ежегодно с 1 сентября по 31 августа.
Максимальная недельная нагрузка ООД – для детей с 1 года до 2 лет – 1ч
20м; с 2 до 3 лет - 1ч 40м; с 3 до 4 лет – 2ч 30м; с 4 до 5 лет – 3ч 20м; с 5 до
6 лет – 5ч 45м; с 6 до 7 лет – 7ч 30м.
В летний оздоровительный период (с 1 июня по 31 августа) проводится организованная образовательная деятельность художественно-эстетической и
физкультурно-оздоровительной направленности, другие виды образовательной деятельности проводятся в совместной деятельности взрослых и детей и
в режимных моментах.
Спехова Лариса Васильевна - заведующий
Пономарева Оксана Александровна – зам. зав. по АХР
педагогов - 29
Старший воспитатель-1
Воспитатель-23
Музыкальный руководитель-1
Учитель-логопед-1
Педагог-психолог-1
Инструктор по ФК-2
4 –ВК, 19-IКК
100% педагогического состава прошли КП
Доля педагогов с высшим образованием — 20,6%.
В период с 2021г. по 2026 г. приток молодых специалистов в МАДОУ соста8

Краткая характеристика окружающего
социума, наличие
социальных партнеров

Краткое описание
достижений организации

вил 1 человек.
Педагогический коллектив детского сада взаимодействует с социокультурными объектами города Нижняя Тура, по обеспечению единства культурного и образовательного пространства:
«Газпром трансгаз Югорск» и МКОУ ДОД "ДЮСШ" – с целью обеспечение
условий для личностного развития обучающихся, укрепления их здоровья,
физического совершенствования, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, организации свободного времени, профессионального самоопределения, социальной адаптации.
МАОУ «СОШ №3» - с целью реализации единой линии развития ребёнка на
этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.
МБУК «Централизованная Библиотечная Система» Центральная городская
библиотека им. Д. Н. Мамина-Сибиряка – с целью формирования у воспитанников интереса и потребности в чтении художественной литературы, создание единой системы работы между ДОУ, библиотекой и семьёй.
Нижнетуринский краеведческий музей – с целью формирование у дошкольников представлений о родном крае.
166 ПСЧ 46 ПСО ФПС ГПС ГУ МЧС России по Свердловской области и
Госавтоинспекция МО МВД России «Качканарский» - с целью профилактики дорожно- транспортного травматизма и основной безопасности жизнедеятельности.
Педагоги детского сада регулярно участвуют в конкурсах муниципального и
регионального и всероссийского уровней.
2022-2023 уч.г.
- Личное первенство по лёгкой атлетике среди ОО, подведомственных УО
НТГО (I, III место)
-муниципальный конкурс на лучший дизайн одежды и пешеходов с использованием световозвращающих элементов «Светлячок» (I место)
- РОБОТРЕК. Студия технического творчества конкурс поделок из конструктора любого вида "Роботек. математика"(I место)
- РОБОТРЕК. Студия технического творчества конкурс поделок из конструктора любого вида "Дом, милый дом"(I место)
-Всероссийского профориентационного конкурса «Инженерные кадры России-2023» (II место)
-VII муниципальный конкурс чтецов «Радуга» (II место)
-VII муниципальном шашечном турнире «Волшебная шашка» среди детей
старшего дошкольного возраста (IIIместо)
2023-2024 уч.г.
-XII муниципальная интеллектуально-познавательная игра-викторина для
детей старших, подготовительных к школе групп дошкольных образовательных организаций Нижнетуринского городского округа «Страна СВЕТОФОРиЯ» (II место)
-XI Всероссийский инклюзивный Фестиваль "Российские самоцветы"(I место)
-XI муниципальный интеллектуальный конкурс среди детей старшего дошкольного возраста «Соображалки» (II место)
- конкурс на лучший дизайн одежды пешеходов с использованием световозвращающих элементов «Светлячок» среди дошкольных образовательных организаций Нижнетуринского городского округа(Iiместо)
-областная экологическая кейс-игра для детей дошкольного возраста «GreenTeam» (III место)
9

-1У муниципального фестиваля познавательно-исследовательских проектов
«Лаборатория открытий» для детей старшего дошкольного возраста (I место)
-VIII муниципального конкурса чтецов «Радуга» "Весна красна"(I, II место)
-муниципальном робототехническом конкурсе «Каждый РОБОТ имеет
ШАНС!» (II место)
2024-2025 уч.г.
-Всероссийский Фестиваль "Российские самоцветы"(IIIместо)
-"Мужество, доблесть и честь" для детей ОВЗ или инвалидностью обучающихся в образовательных организациях Нижнетуринского муниципального
округа (гран-при, II, III место)
-муниципальный этап областной экологической кейс-игры для детей дошкольного возраста «Green-Team» (IIIместо)
-VIII муниципальный фестиваль песенного творчества «Домисолька» для
дошкольных образовательных организаций Нижнетуринского муниципального округа(IIIместо)
-IX международный конкурс "Гордость России"-2025(лауреат I степени)
Инновационная деятельность:
1.
Организована на базе образовательного учреждения студия технического творчества «Фиксики». С целью развития познавательной активности
детей дошкольного возраста средствами конструктивной деятельности
2.
С 1 сентября 2025 г. начала свою работу площадка курса «Основы логики и программирования», организованная совместно с международной
школой логики и математики «Алгоритмика», город Москва. Охват воспитанников старшего дошкольного возраста составляет 31%. Цель - основы
логики и программирования» с целью развития у детей алгоритмического
решения, обучение детей программированию и цифровым навыкам

3. Анализ результатов реализации Программы
МАДОУ детский сад «Алёнушка» за период 2021 - 2025 гг.
Программа развития МАДОУ детский сад «Алёнушка» на период с 2022-2026 годы
выполнена в полном объеме, о чем говорят следующие показатели:

создан и функционирует Официальный сайт, платформа МАХ и страница ВК детского сада;

100% педагогов обучены по вопросу "Реализации Федеральной образовательной
программы дошкольного образования в дошкольной образовательной организации";

частично обновлена предметно-развивающая и здоровьесберегающая среда, способствующая развитию познавательной сферы и психофизического здоровья детей;

разработана и реализуется Образовательная программа дошкольного образования
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Нижнетуринского муниципального округа детский сад «Алёнушка», разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа
Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России
6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264), федеральной образовательной программой
дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября
2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный
№ 71847), согласованная на заседании педагогического совета (Протокол №1от 27.08.2025
г.), приказом по МАДОУ детский сад «Алёнушка» № 261к от 27.08.2025г.;

в организации педагогического процесса отмечается гибкость, ориентированность
на возрастные и индивидуально-типологические особенности детей, позволяющие осуществлять личностно-ориентированный подход к детям.
3.1.

Подпрограмма «Лего–конструирование и робототехника
в детском саду»

Реализация данной подпрограммы привела к повышению качества образовательного процесса и научно - методической работы в МАДОУ детский сад «Алёнушка». Повысился профессиональный уровень и квалификации педагогов, владеющих современными
образовательными технологиями. (2023г. – 3 педагога "Конструирование в ДОУ в соответствии с ФГОС (LEGO)", 72ч.,2024г -1 педагог «Организация процесса обучения робототехнике в условиях реализации ФГОС ДО», 72ч., 2025г- 4 педагога «Современные технологии и практики в образовательном пространстве ДОУ», 24 часа.
Педагоги стали активными участниками обобщения и распространения инновационного педагогического опыта работы по данному направлению на городском и региональном уровне:
-74 воспитанников приняли участие в конкурсах робототехнической направленности разного уровня (муниципальный – 59%, региональный -34%, всероссийские-7%)
2023г. - 6 детей
2024г. - 30 детей
2025г. - 38 детей
МАДОУ детский сад «Алёнушка» транслирует опыт работы педагогическому сообществу округа через разные формы деятельности.
Есть признание и востребованность социума.
В рамках реализации платных образовательных услуг на базе нашего ОУ с успехом
реализуются 2 программы:
1.
Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности «РОБОтёнок» для детей дошкольного возраста 5-6 года жизни.
11

2.
Дополнительная общеразвивающая программа технической направленности для
детей дошкольного возраста 6-7 года жизни «Фиксики».
За 3 года на этих программах обучились – 129 детей (2023г. - 41 ребёнок, 2024г. - 45 детей, 2025г. – 43 ребенка).
Пополнилась материально-техническая база образовательного учреждения, совершенствовалась предметно-развивающая среда.
3.2.Подпрограмма «Академия здоровья»
Реализация данной подпрограммы привела к качественным изменениям в системе
обеспечения эмоционального благополучия и укрепления здоровья детей в семье и детском саду в контексте требований ФГОС ДО. Увеличилась доля педагогов, применяющих
здоровьесозидающие образовательные технологии в практической деятельности.
100% педагогов прошли курсы повышения квалификации «Оказание первой помощи пострадавшим».
Таблица 1. Мониторинг состояния здоровья детей
Год
Показатель
Результат
2024 г.
2025 г.
Среднесписочный состав детей
191
171
Качество случаев/дней
554 сл.
423сл.
Уменьшение на 121 случая/
дн.2900
дн.2473
427 дней
Заболеваемость на одного ребён15,1 дня
14.4 дня
Уменьшилось на 0,7 дня
ка (cравнение с прошлым годом)
Количество часто и длительно
64
51
Уменьшение на 13 детей
болеющих детей
Количество детей с хроническими
7
5
Уменьшение на 2 ребёнка
заболеваниями
В структуре заболеваемости
1-е место занимают болезни органов дыхания - 69%
2-е место инфекционные и паразитарные болезни, заболевания органов пищеварения – 3%
3-е место прочие -28%
Таблица 2. Группы здоровья
2024 г.
1-ая гр.- 76 чел.
2-ая гр. – 97 чел.
3-я гр. – 14 чел.
4-ая гр. – 3 чел.
5-ая гр. – 1

2025 г.
1-ая гр.- 77 чел.
2-ая гр. – 84 чел.
3-я гр. – 9 чел.
4-ая гр. – 0 чел.
5-ая гр. – 1
Таблица 3. Уровень физического развития по группам

Уровень
физического развития
Высокое
Выше среднего
Среднее
Ниже среднего
Низкое
Низкий рост

Все группы
2024 г.
21
34
122
7
2
3

2025 г.
18
29
117
6
1
0
12

По сравнению с 2024 годом в 2025году показатель количество детей уменьшился
на 20 детей.
Углублённая работа медицинского персонала направлена на:
1. Проведение качественного фильтра.
2. Своевременное выявление больных, изоляция, выявление контактов с больными.
3. Продолжать работу по закаливанию.
4. Проводить профилактику ОРВИ, используя поливитамины.
Таблица 4. Уровень детского травматизма в ДОУ
Учебный год
2022-2023г.г.
2023-2024г.г.
2024-2025г.г.

Количество случаев в ДОУ
-

3.3.Подпрограмма «Территория детства»
Во всех возрастных группах дошкольного учреждения отмечаются разнообразные
подходы воспитателей к организации РППС в соответствии требований ФГОС и реализуемой ООП ДОО. Педагогами проведена большая творческая работа по оформлению
игрового пространства и обеспечению надлежащих условий для формирования личностных качеств дошкольников.
Территория детского сада приобрела свою индивидуальность и неповторимость,
стала более привлекательной для детей. Взрослые, объединив усилия, создали для детей
интересную среду, позволяющую играть, отдыхать, заниматься спортом и увлекательной
познавательной деятельностью. Осенью 2025 года установлены 2 веранды для ясельных
групп, проведен частичный ремонт веранд. На всех участках оборудованы клумбы, миниогороды, изготовлено педагогами и родителями различные игровые формы для физической активности, экспериментальной деятельности. Проведена замена песка.
Результаты Программы в области расширения информационных технологий в
Учреждении показали, что коллектив постоянно работает над созданием единого информационного пространства дошкольной организации.
Результаты Программы в области вариативности системы Учреждения на основе
создания новых форм, реализующих программу дошкольного образования, показали, что
детский сад функционирует стабильно в режиме развития. Учреждение предоставляет
доступное, качественное воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях,
адаптированных к возможностям и способностям ребенка.

4. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния
и результатов самодиагностики (SWOT-анализ)
Программа развития МАДОУ Нижнетуринского муниципального округа детский
сад «Алёнушка» (далее – МАДОУ детский сад «Алёнушка») обусловлена изменениями в
государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны.
Программа МАДОУ детский сад «Алёнушка» разработана на период 2026-2031 гг., является управленческим документом.
Необходимость введения Программы обусловлена пересмотром содержания образования в МАДОУ детский сад «Алёнушка», разработкой и внедрением новых подходов и
педагогических технологий.
Таким образом, период до 2031 года в стратегии развития МАДОУ рассматривается как решающий инновационный этап перехода на новое содержание и новые принципы
организации деятельности системы образования.
Качественные характеристики Программы
Актуальность - программа ориентирована на решение наиболее значимых проблем
для будущей системы образовательного процесса детского сада.
Прогностичность - данная программа отражает в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие требования к дошкольному учреждению.
Рациональность - программой определены цели и способы их достижения, которые
позволят получить максимально возможные результаты.
Реалистичность - программа призвана обеспечить соответствие между целями
программы и средствами.
Целостность - наличие в программе всех структурных частей, обеспечивающих
полноту действий, необходимых для достижения цели (проблемный анализ, концептуальные положения и стратегия развития, план действий и предполагаемые результаты).
Контролируемость - в программе определены конечные и промежуточные цели
задачи, которые являются измеримыми, сформулированы критерии оценки результатов
развития МАДОУ.
Нормативно-правовая адекватность - соотнесение целей программы и планируемых способов их достижения с законодательством федерального, регионального и муниципального уровней.
Индивидуальность - программа нацелена на решение специфических проблем
МАДОУ при максимальном учете и отражении особенностей детского сада общеразвивающего вида, запросов и потенциальных возможностей педагогического коллектива, социума и родителей воспитанников.
Основное предназначение программы
Разработка программы развития предполагает:
 определение факторов, затрудняющих реализацию образовательной деятельности
МАДОУ, представляющих большие возможности для достижения поставленных целей
развития МАДОУ;
 построение целостной концептуальной модели будущего дошкольного учреждения, ориентированного на обеспечение равных стартовых возможностей всем дошкольникам в образовании, развитии, поддержании и укреплении здоровья;
 определение направлений и содержания инновационной деятельности учреждения;
 формирование сбалансированного нормативно-правового, научно-методического,
кадрового, финансового обеспечения, соответствие с целями и действиями деятельности
МАДОУ;
 обеспечение условий для непрерывного повышения профессионализма всех субъектов образовательной и коррекционной деятельности МАДОУ.

Возможные
дефициты
1. Управление 1.1. Актуальность базы ло- наличие ЛНА и приказов учре- - возможны неактуальные
и развитие
кальных нормативных актов ждения в актуальном состоянии редакции ЛНА и приказов,
(далее - ЛНА) и приказов
по основным направлениям дея- не соответствующие дейучреждений
тельности организации:
ствующему законодательобразовательный процесс;
ству и нормативным правобезопасность, в том числе
вым актам
информационная;
охрана здоровья и труда;
ФХД;
организация питания;
мобилизация и воинский
учет
1.2. Планирование деятель- соответствие годового плана
Дефицитов нет
ности учреждения
работы МАДОУ с учетом:
- приоритетных направлений в
сфере образования;
- федеральных, региональных и
муниципальных нормативных
правовых актов;
- программы развития учреждения
1.3. Программа развития
наличие Программы развития, -необходимость в обновлеучреждения
составленной с учетом целей,
нии Программы развития
поставленных организацией в
учреждения, с учетом ресвоей работе, согласованной с
комендаций по ее составучредителем и утвержденной
лению, согласовании с
руководителем учреждения;
учредителем и утверждесрок действия Программы раз- нии руководителем учревития истекает в 2026г.
ждения
1.4. Внутренний контроль
Наличие локальных актов, цик- Дефицитов нет
деятельности учреждения,
лограммы и карт контроля и т.п.
Направления

Показатели оценивания

Критерий оценивания

Варианты управленческих
решений
- внесение своевременных изменений в ЛНА в соответствии с действующим законодательством и нормативным
правовыми актами; утверждение приказов;
-распределение полномочий
по подготовке и обновлению
ЛНА и приказов среди членов
управленческой команды
учреждения
-

-актуализация программы
развития с учетом рекомендаций по ее составлению, согласованию и утверждению;
-мотивирование управленческой команды на создание
программы развития

внутренняя система оценки
качества образования

выполнение контрольных мероприятий в соответствии с
утвержденным планом контроля
Выполнение мероприятий по
устранению выявленных нарушений и дефицитов результатов
контроля не всегда в необходимый срок

Дефицитов нет

1.5. Исполнительская диссоблюдение действующих рециплина, административный гламентов и сроков выполнения
контроль
поставленных задач и работ,
утвержденных на региональном
и муниципальном уровнях
1.6. Инновационная деяОсуществляется работа городтельность учреждения
ского методического объединения
Организована на базе образовательного учреждения студия
технического творчества «Фиксики». С целью развития познавательной активности детей
дошкольного возраста средствами конструктивной деятельности с 1 сентября 2025 г.
начала свою работу площадка
курса «Основы логики и программирования», организованная совместно с международной
школой логики и математики
«Алгоритмика», город Москва.
Охват воспитанников старшего
дошкольного возраста составля-

Дефицитов нет

-отсутствие ресурсов для
выполнения работ по
устранению нарушений

-недостаточно ресурсов для
осуществления инновационной деятельности на региональном;
- недостаточный уровень
компетентности сотрудников учреждения в вопросах
осуществления инновационной деятельности

-планирование мероприятий с
привлечение ответственных
сотрудников по устранению
нарушений и дефицитов с
учетом имеющихся и привлечением иных ресурсов
-

-планирование деятельности
учреждения с учетом современных требований и тенденций в сфере образования;
-повышение квалификации
сотрудников учреждения;
-организация взаимодействия
с иными социальными партнерами по вопросу осуществления инновационной деятельности;
-развитие материально- технической базы.

2. Образование

ет 31%. Цель - основы логики и
программирования» с целью
развития у детей алгоритмического решения, обучение детей
программированию и цифровым
навыкам
1.7. Трансляция опыта обра- осуществляется
Дефицитов нет
зовательной организации в
вопросах образования дошкольников (МО, конкурсы
и выставки, конференции и
т.д.)
1.8. Информационная отналичие актуальной и полной
Дефицитов нет
крытость
размещенной на официальном
сайте и официальной странице в
социальной сети учреждения
информации о деятельности
учреждения достоверные и актуальные нормативные акты,
просветительская информация
для всех участников образовательных отношений по вопросам: организации образовательного процесса, обеспечения безопасности, в том числе информационной безопасности, охраны здоровья и здоровьесберегающих технологий, организации
питания и т.п.
2.1. Качество ОП ДО
соответствие с ФГОС ДО и
Дефицитов нет
ФОП ДО:
- структуры;
- отражения необходимых тре-

бований в содержании;
- соотношения обязательной части и части формируемой ДОО
как участником образовательных отношений;
- оформления
2.2. Обеспеченность методи- обеспечено полностью, недоческими материалами и
статочно применяются элексредствами обучения и вос- тронные образовательные репитания реализации ОП ДО, сурсы
в том числе применение
электронных образовательных ресурсов

-недостаточное финансирование;
-недостаточное количество
интерактивного оборудования,
-отсутствие доступа к сети
Интернет в группах детского сада.
2.3. Реализация исследоваОбучающиеся и педагоги в до- Дефицитов нет
тельской и проектной деястаточной мере реализуют истельности
следовательскую и проектную
деятельность
2.4. Положительная динами- наличие положительной дина- Дефицитов нет
ка развития каждого воспи- мики
танника, реализация индивидуальных образовательных маршрутов освоения
образовательной программы.
2.5. Использование резуль- используются
Дефицитов нет
татов педагогической диагностики для оптимизации
работы с группой детей, а
также для осуществления
своевременной коррекции
выявленных проблем конкретного ребёнка (индивидуализация образования).

-корректировка и реализация
плана обновления РППС, в
том числе закупка нового
оборудования

2.7. Применение электронПредусмотрено, но на всех
ных образовательных ресур- группах
сов и дистанционных образовательных технологий в
образовании обучающихся

3. Кадровый
потенциал

-«старение» педагогического коллектива, отток квалифицированных кадров из
учреждения;
-недостаточный уровень
ИТ- компетенции педагогов;
-эмоциональное выгорание
педагогов и неприятие педагогами ценностей и
практики осуществления
изменений

- анализ и применение наиболее удачных практик дошкольных образовательных
организаций, взаимодействие
с учреждениями по данному
вопросу;
-приобретение необходимого
оборудования;
-обучение педагогов применению электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных
технологий
3.1.Наличие в учреждении Штат укомплектован на 97% - Отсутствие квалифициро- Разработка плана взаимодейпедагогических кадров
музыкальный руководитель
ванных кадров
ствия Нижнетагильским колледжем искусств
3.2.Профессиональная ква- Соответствие образования педа- Дефицитов нет:
лификация педагогов
гогов требованиям Профессионального стандарта
3.3. Профессиональное раз- наличие и своевременность
Дефицитов нет:
витие педагогов
прохождения курсов повышения квалификации;
Наличие обобщенного педаго- - отсутствие достаточно
-разработка перспективного
гического опыта на:
наработанного материала плана обобщения опыта педа-муниципальном уровне;
для обобщения опыта;
гогов учреждения;
-региональном уровне.
- творческое выгорание из- - финансовое стимулирование
Недостаточное количество
за отсутствия кадров и пе- педагогов;
обобщенных опытов.
регрузки
участие в конкурсном движение -снижение заинтересован- -финансовое стимулирование
(60 %) на:
ности педагогов в участии педагогов
муниципальном уровне – 40%; в конкурсах (выработан ререгиональном уровне - 20%.
сурс, отсутствие мотиванедостаточный уровень участия ции);

на всероссийском уровне;
практика наставничества;
педагоги частично владеют современными ИКТкомпетенциями, информационными технологиями (для саморазвития, в образовательной деятельности)

3.4. Формирование управленческой команды

4. Безопасность

4.1. технические условия
обеспечения безопасности

-частично владеют информационными технологиями
из - за отсутствия прохождения курсовой подготовки
и опыта);
-недостаточность обеспечения интерактивным оборудование учреждения для
работы с детьми;

-включение затрат на приобретение интерактивной техники в план Стратегического
развития учреждения;
-мониторинг потребностей в
средствах обучения и воспитания.
-обучение педагогов (программы дополнительного образования), а также на альтернативных курсах по ИКТкомпетенциям
создание условий и организация -низкий уровень професси- -формирование управленчеработы по формированию
ональной компетентности ской команды с учетом проуправленческой команды
сотрудников учреждения; фессиональных компетенций
-дефицит кадров в учресотрудников организации,
ждении;
нацеленных на достижение
поставленных руководителем
и утвержденных программой
развития учреждения целей и
задач;
-мотивация и стимулирование
сотрудников, заинтересованных в развитие учреждения
Соблюдаются требования по
Дефицитов нет:
-привлечение внебюджетных
обеспечению пожарной и антиисточников финансирования в
террористической безопасности
целях создания необходимых
учреждения;
условий безопасности
Соблюдены частично условия
-имеются потенциально
-включение в план контроля
безопасности пребывания
опасные участки в помеежемесячной проверки помеучастников образовательных
щениях учреждения (стащений на предмет соблюде-

отношений в помещениях МАДОУ:
- соблюдение санитарноэпидемиологических требований к помещениям учреждения

рые окна, потолки, стены с
признаками дефектов и
т.д.), невозможность устранить их по причине отсутствия финансирования;
- отсутствие/ недостаточность финансирования на
обновление материальнотехнического оснащения и
проведение ремонтных работ;
Решение суда

Соблюдены санитарноэпидемиологические требований к территории и прогулочным участкам учреждения
4.2. информационные сред- Наличие информационных
Дефицитов нет
ства обеспечения безопасно- стендов по организации безсти
опасности и алгоритмов действий в экстренных ситуациях в
помещениях.
4.3.информационная безналичие достоверных источни- Дефицитов нет
опасность
ков информации о деятельности
организации (официальный сайт
и официальная страница в социальной сети, платформа МАХ),
информирование участников
образовательных отношений о
них и о существующих федеральных реестрах и информационных системах
использование в образователь- Дефицитов нет
ном процессе верифицированного цифрового образователь-

ния условий безопасности;
-включение в план развития
учреждения мероприятий по
ремонту помещений;
-привлечение внебюджетных
источников финансирования в
целях создания необходимых
условий безопасности;

Включение стоимости веранд
в план ФХД, актуализировать
сметы
- на стендах размещена актуальная информация

5. Комфортность

5.1. Создание комфортных

условий пребывания для
всех участников образовательных отношений
5.1.1. Для посетителей

5.1.2. Для педагогов

5.1.3. для воспитанников

5.3. Психологическая

ком-

ного контента
комфортной зоны отдыха\ожидания), оборудованной
соответствующей мебелью

наличие и понятность навигации внутри образовательного
учреждения отсутствие и недоступность питьевой воды
для воспитателей созданы современные и эстетически
оформленные рабочие места,
оснащённые необходимым техническим оборудованием
отсутствие отдельного помещения для отдыха и психологической разгрузки педагогов

-отсутствие отдельной зоны отдыха и ожидания,
оснащенной необходимым
оборудованием
Дефицитов нет

-включение в план развития
учреждения мероприятий по
созданию комфортных условий для посетителей МАДОУ,
в том числе поиск финансовых возможностей
-

Дефицита нет

-специально оборудованные помещения или зоны
для психологической разгрузки педагогов не организованы по причине отсутствия технических и материальных возможностей
наличие комфортно и безопасно Дефицита нет
организованного группового
пространства («уголок уединения», места для хранения личных вещей ребёнка и пр.) Созданы условия для двигательной
активности детей, для индивидуального отдыха, уединения и
сна.
Доля посетителей (родителей,
Дефицита нет

использование возможностей
трансформирования, зонирования имеющегося пространства МАДОУ, модернизация
помещений для организации
занятий, оборудование зон
психологической разгрузки

-обсуждение в рамках собра-

фортность
5.3.1. для посетителей

5.3.2. для воспитанников

5.3.3. для педагогов:

6. Здоровье

6.1. Организация медицинского обслуживания воспитанников в целях охраны и
укрепления их здоровья
6.2. Реализация системы
физкультурно- оздоровительных мероприятий в

гостей), удовлетворенных организацией взаимодействия с сотрудниками МАДОУ (доброжелательностью, вежливостью работников МАДОУ при непосредственном обращении в образовательную организацию и в
процессе образовательной деятельности ), 98%
в групповом коллективе в осДефицита нет
новном сложился благоприятный психологический климат

ний с коллективом вопросов
организации доброжелательного, вежливого взаимодействия сотрудников с посетителями МАДОУ (при личном
обращении, при обращении
по телефону и пр);

- включением в анкетирование для родителей вопросов
удовлетворенности психологическим комфортом ребёнка;
не реализуется система меро- мероприятия не проводят- -разработка и реализация
приятий, направленных на про- ся или проводятся несицикла мероприятий по профилактику психологического
стемно и очень редко;
филактике психологического
выгорания педагогов, поддер-большие физические и
выгорания педагогов, а также
жание благоприятного психоло- психологические нагрузки планирование мероприятий за
гического климата в коллективе, на педагогов по причине
рамками Профессиональной
имеется разработанная проотсутствия кадров;
деятельности, направленных
грамма;
-снижение эффективности на создание благоприятной
работы педагогов по при- психологической атмосферы
чине педагогического иси сплочения коллектива.
тощения и профессионального выгорания
Наличие лицензированного ме- Дефицитов нет
дицинского кабинета
обученность кадров приемам
Дефицитов нет
оказания первой медицинской
помощи (100 %)
- наличие и реализация проДефицитов нет
грамм и методического обеспечения по вопросам здоровьесбе-

МАДОУ

режения дошкольников
-фактическая посещаемость
воспитанниками в среднем 70%,
стабильно средний уровень заболеваемости (ниже среднего по
муниципальному образованию)
-отсутствие детей с низким
уровнем физического развития
(по мониторингу «Физкультурный паспорт»)
-наличие в МАДОУ спортивной
инфраструктуры для занятий
физической культурой и спортом (музыкальнофизкультурного зала, разнообразного спортивного оборудования для занятий физкультурой
и спортом)
-участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях, конкурсах, выставках совместного творчества
с родителями по ЗОЖ, наличие
победителей

-несистемное использование педагогами современных здоровьесберегающих
технологий;

- внедрение в практику работы современных здоровьесберегающих технологий;
–повышение компетенции педагогов в вопросах здоровьесбережения дошкольников;

- Не оборудована спортив-

-привлечение внебюджетных
источников финансирования в
целях создания необходимых
условий безопасности;

ная площадка
- отсутствие финансирования

-недостаточная заинтересованность и сотрудничества
между участниками образовательного процесса (родители, педагоги, специалисты) в вопросах участия
детей в спортивных мероприятиях;

привлечение всех участников образовательных отношений по приобщению детей к
ЗОЖи популяризации спорта,
организация контроля за их
проведением;
- организация взаимодействия
с учреждениями физкультуры
и спорта;
транслирование через официальные источники информации положительного опыта
участия воспитанников в различных спортивных мероприятиях, информирование роди-

6.3. Условия организации
питания воспитанников
МАДОУ как основа физического развития

7. Творчество

7.1. Охват обучающихся дополнительным образованием

7.2. Реализация дополнительных общеобразовательных программ по направлениям:
-социально- гуманитарное;
-художественное;
7.3. Участие обучающихся в
конкурсах и фестивалях

телей и педагогов о перечне
доступных для участия дошкольников спортивных мероприятий
-наличие системного подхода в -отсутствие или нехватка
-организация сотрудничества
организации питания:
сотрудников, ответственс учреждениями профессио-недостаточная обеспеченность ных за приготовления пи- нального образования по прикадрами;
щи;
влечению молодых кадров,
-материально-техническое
- отсутствие возможности поиск возможностей профпеоснащение в соответствии с
для учёта индивидуальных реподготовки из числа рабодействующими требованиями; особенностей здоровья ре- тающих сотрудников
-корректность составления и
бёнка при организации пи- - разработка системы мотивасбалансированность меню в со- тания (гибкий режим, дие- ции по сохранению кадров и
ответствии с действующими
тическое меню, наличие
привлечению новых работнитребованиями;
специалиста для его соков;
- организация взаимодействия с ставления);
- проведение
родительского
проверенными и добросовестконтроля над организацией
ными поставщиками
питания в МАДОУ;
Доля обучающихся, охваченных Дефицитов нет
дополнительным образованием
в общей численности обучающихся около 65%
-достижение плановых годовых
показателей в ПФДО 100%
программы разработаны и реа- Дефицитов нет
лизуются по 2 направленностям:
- социально-личностное (4 программы);
- физкультурнооздоровительное (3 программы)
охват обучающихся
-недостаточно высокая мо- разработка системы поощре2023г-36 детей
тивация педагогов участия ний для педагогов сопровож2024г-43 детей
обучающихся в конкурсах; дения обучающихся в конкур-

2025г- 58 детей
За 2023-2025г.г. 74 воспитанника приняли участие в конкурсов
робототехнической направленности разного уровня (муниципальный – 59%, региональный 34%, всероссийские-7%)
7.4. Наличие победителей и Наличие победителей и призепризеров различных смотров смотров, конкурсов, фестиров, конкурсов, фестивалей валей,
● всероссийский уровень
2023г-2 детей
2024г-4 детей
2025г- 5 детей
 региональный уровень
2023г- 6 детей
2024г- 11 детей
2025г- 14 детей
● муниципальный уровень
2023г-18 детей
2024г-21 ребёнок
2025г- 29 детей
8. Социальное 8.1.Система взаимодействия создана система взаимодействия
партнерство
с родителями (законными
с родителями (законными предпредставителями)
ставителями)

-недостаточно высокий
уровень информирования
родителей (законных представителей) о возможностях участия в конкурсном
движении
-отсутствие педагогов, способных организовать эффективную подготовку к
конкурсным мероприятиям;
-недостаточно высокая мотивация педагогов участия
обучающихся в конкурсах;

-потребительское отношение родителей (законных
представителей) к детскому
саду;
- перенесение на МАДОУ
ответственности за воспитание детей;
- дефицит времени современных родителей;

сах;
повышение уровня информирования родительской общественности о возможностях
участия в конкурсном движении, вовлечение их в конкурсное движение
-создание базы данных
успешных практик;
- привлечение успешных педагогов- победителей прошлых лет;
-разработка системы поощрений для педагогов сопровождения обучающихся в конкурсах;

-развитие ответственного и
осознанного родительства через использование разнообразных форм и современных
технологий взаимодействия
МАДОУ и семьи, в том числе,
реализацию совместных
мультимедиа проектов;
-повышение уровня информирования родителей (законных
представителей) о деятельно-

сти МАДОУ
8.2. Показатель удовлетво96% удовлетворенности роди- -потребительское отноше- -вовлечение родителей (заренности родителей качетелей качеством образования
ния родителей (законных
конных представителей) в
ством образования
стабильность результатов/ попредставителей) к детскому управление ДОО, ОП;
ложительная динамика
саду;
-педагогическое просвещение
-перенесение на МАДОУ
родителей (законных предстаответственности за воспи- вителей) информирование ротание и обучение детей;
дителей (законных представителей) о деятельности МДОУ.
8.3. Осуществление взаимо- наличие социальных партнеров -удалённость некоторых
-аудит социальных партнёров
действия с учреждениями
расширение круга социальных объектов социума
и образовательных потребносоциума на договорной ос- партнеров проведение работы
стей родителей и педагогов;
нове
по привлечению социальных
-заключение договорных отпартнеров для обучения детей
ношений и расширение перечня совместно проводимых
мероприятий

4.1.Результаты проблемно ориентированного анализа
Направления
Управление и
развитие

Образование

Кадровый
потенциал

Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
1. Планирование деятель- 1. Низкая мотивация
ности МАДОУ с учетом
персонала.
современных требований и Профессиональное выготенденций в сфере образо- рание кадров
вания.
2. Недостаточно ресур2. Благоприятные условия сов для осуществления
для модернизации.
инновационной деятель3. Наличие инновационной ности на региональном
деятельности
уровне.
4. Обеспечение информа- 3. Возможное снижение
ционной открытости.
финансирования
1. Реализация ОП ДО в со- 1. Недостаток современответствии с ФГОС ДО и ной инфраструктуры.
ФОП ДО.
2. Отсутствие участия
2. Наличие эффективных воспитанников в исслеобразовательных практик. довательских проектах и
3. Применение инноваци- проектах технического
онных технологий и инди- направления.
видуальный подход.
3. Изменение приорите4. Высокая результативтов образовательной поность образования воспи- литики.
танников, подтвержденная 4. Отсутствие доступа
мониторингом и внешними сети Интернет на групоценками.
пах.
1. Стабильность коллекти- 1. Проблемы возрастнова. Большинство работни- го состава, что создает
ков трудятся продолжириски эмоционального
тельное время.
выгорания и снижает ин-

Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности
риски
1. Оптимизация финансовых пото- 1. Возможное снижение
ков и разработка механизмов прифинансирования
влечения инвестиций.
2. Негативное влияние эко2. Укрепление сотрудничества с се- номической ситуации
мьей

1. Модернизация образовательных
программ.
2. Создан начальный этап внедрения цифровой образовательной среды (ЦОС).
3. Поддержка государством инициатив детских садов.

1. Уход опытных педагогов, недостаток молодых
перспективных педагогических кадров.
2. Разрыв между уровнем
профессиональной подготовки педагогов и требуемой компетентностью для
работы в инновационном
режиме.
3. Сокращение числа воспитанников.

1. Разнообразие форм методического сопровождения способствует повышению Профессиональной компетентности педагогов и совершен-

1. Недостаточная мотивация персонала.
2. Финансовое ограничение
3. Опасность устаревания

2. Значительная часть педагогических работников
обладает соответствующими квалификационными
категориями, подтверждая
высокий профессиональный уровень.
3. Многие сотрудники
имеют многолетний опыт
работы, способствующий
сохранению традиций.

Безопасность

1. Детальная проработка
ЛНА, регламентирующих
безопасность и охрану
труда в МАДОУ.
2. Соблюдение всех норм
безопасности.
3. Оснащение необходимым оборудованием и тех-

терес молодежи к педагогическим профессиям.
2. Недостаточные навыки использования информационных технологий.
3. Снижение притока
молодых педагогов.
4. Риск эмоционального
выгорания. Высокая рабочая нагрузка. Низкий
уровень обобщенных передовых опытов
5. Недостаточные навыки использования информационных технологий.
6. Снижение притока
молодых педагогов.
7. Риск эмоционального
выгорания. Высокая рабочая нагрузка.
8. Низкий уровень
обобщенных передовых
опытов
1. Имеются опасные
участки на группах (старые окна)
2. Возрастание рисков
чрезвычайных ситуаций.
3. Недостаточность финансирования

ствованию образовательной деятехнологий и методик
тельности.
4. Отток опытных работни2. Регулярное повышение квалифи- ков
кации, стажировок и участие в профессиональных мероприятиях позволят повысить профессионализм
преподавательского корпуса. Регулярное повышение квалификации,
стажировок и участие в профессиональных мероприятиях
3. Выделение наиболее перспективных сотрудников, поддержка их
дальнейшего обучения и продвижение по службе создаст возможность
подготовки высококвалифицированного управленческого звена.

1. Развитие инфраструктуры.
2. Обновление техники охраны здоровья и безопасности.
3. Государственная поддержка мер
безопасности.

1. Нарушение правил безопасности
2. Технические проблемы
оборудования.
3. Недостаточность финансирования
4. Растущие требования законодательства

ническими средствами защиты (системы видеонаблюдения, сигнализации и
пожарной безопасности).
4. В наличие информационные стенды по организации безопасности и размещение информации на сайте.
Комфортность 1. Хорошее оснащение
помещений, наличие необходимых материальных и
технических условий.
2. Эффективная система
управления учреждением.
3. Частично создана «доступная среда» для людей
с ОВЗ и инвалидностью.
4. 98% родителей удовлетворены комфортностью
помещений
Здоровье
1. Регулярные медосмотры
2. Наличие системы физкультурнооздоровительной работы
3. Наличие системного
подхода в организации питания (сбалансированное
меню, соблюдения технологии приготовления
блюд, использование качественных продуктов)
Творчество 1. Эффективное функцио-

1. Отсутствие комфортной зоны отдыха и кулера с водой для посетителей.
2. Недостаточный уровень благоустройства
территории
3. Большие физические и
психологические нагрузки на педагогов.
4. Ограниченные материальные ресурсы.
1. Риск увеличения заболеваемости среди воспитанников

1. Улучшение комфорта для детей и
педагогов, родителей.
2. Создание новых игровых площадок
3. Инвестиции в благоустройство
территорий
4. Укрепление сотрудничества с родителям и обществом

1. Ухудшение санитарногигиенической обстановки
2. Изношенность здания.
3. Ограниченные материальные ресурсы

1. Наличие в МАДОУ спортивной
инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом
2. Популяризация здорового образа
жизни

3. Снижение индекса заболеваемости воспитанников

Уменьшение заинтересо- 1. Формирование творческих объ-

1. Нехватка

свободных

Социальное
партнерство

нирование внутренней системы дополнительного
образования.
2. Более 65% воспитанников охвачены дополнительным образованием.
3. Реализуются 4 дополнительных общеобразовательных программы.
Активное участие в городских конкурсах и фестивалях. Увеличение интереса
творческим занятиям
1. Развита система взаимодействия с родителями
2. Высокая удовлетворенность родителей качеством
образования (96%)
3. Осуществляется взаимодействие с учреждениями
социума на договорной основе.
4.Укрепление связей с общественными организациями

ванности родителей

единений педагогов и воспитанников.
2. Организация фестивалей и конкурсов для всех участников образовательного процесса

1. Нехватка ресурсов для 1. Организация и проведение соворганизации совместных местных проектов с родителями и
проектов.
организациями.
2. Активное вовлечение родителей к
образовательной деятельности детей
в МАДОУ

помещений для расширения перечня дополнительных общеобразовательных программ
2. Ослабление воспитательной роли творчества

3. Увеличение доли семей
с низким образовательным
уровнем, малообеспеченных, неполных семей.
4. Недостаточная вовлеченность родителей и
общественности.

5. Основные направления развития
Программа развития МАДОУ детский сад «Алёнушка» ориентирована на создание оптимальных условий, способствующих повышению качества дошкольного образования в рамках
выполнения требований федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и
федеральной образовательной программы (ФОП). Основанием данной программы стали итоги
проведенной самодиагностики, позволившей выявить ключевые недостатки, нуждающиеся в
устранении для успешного достижения стратегических целей и осуществления миссий данного
дошкольного учреждения.
5.1.Актуальность концепции определяется необходимостью следующих направлений

•

Инновационное развитие системы дошкольного воспитания, внедрение современных педагогических подходов и технологий;
• Обеспечение перехода от традиционных методов работы к созданию современной образовательной среды, основанной на принципах личностно-ориентированного подхода;
• Создание атмосферы доверия и взаимодействия между педагогическим коллективом, детьми, семьями воспитанников и социальными партнерами.
5.2.Приоритетные направления программы развития
Для успешной реализации миссии и обеспечения ключевых показателей программы развития МАДОУ детский сад «Алёнушка» предстоит организовать и провести несколько проектов, охватывающих разные аспекты жизнедеятельности учреждения:
•
Направление «Управление и развитие», «Кадровый потенциал». Проект «Профессиональный рост – ключ к качеству»: улучшение управленческой структуры и совершенствование процессов внутри учреждения, направленных на создание условий для внедрения
инноваций в практику работы МАДОУ, повышение квалификации воспитателей и обеспечение
необходимого уровня образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
•
Направление «Образование». Проект «Умное детство: познаём играя, создаём мечтая»: модернизация программ и методик, интеграция новых технологий в образовательные
процессы детского сада, направленные на эффективное развитие интеллектуальных способностей дошкольников через познавательную исследовательскую активность и научно-техническое
творчество.
•
Направление «Комфортность», «Безопасность». Проект «Безопасная гавань детства: комфорт и уверенность»: формирование оптимально комфортной и безопасной среды в
МБДОУ посредством улучшения материально-технических условий учреждения и благоустройство территории и помещений.
•
Направление «Здоровье». Проект «Азбука здоровья для малышей»: приобщение детей к физической культуре и здоровому образу жизни, а также создание благоприятных условий для всестороннего развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.
•
Направление «Творчество». Проект «Творческая мастерская: фантазируем и создаем»: развитие креативности и инициативности воспитанников через участие в культурномассовых мероприятиях и творческой деятельности.
•
Направление «Социальное партнерство». Проект «Мост дружбы: партнёрство ради
будущего»: совершенствование механизмов социального партнёрства детского сада с различными структурами общества (семьи, образовательные учреждения, культурные центры, спортивные организации, медицинские учреждения и др.) для повышения качества образовательного процесса и создания благоприятных условий для социально-психологического становления
ребёнка
Таким образом, данная программа предусматривает комплекс мер, направленных на качественные изменения в работе учреждения и значительное повышение эффективности всей
деятельности МАДОУ детский сад «Алёнушка».
32

5.3.Создание условий для детей с ОВЗ
Наименование блока

Наименование ресурсов

Наличие (по факту): количество и характеристики

Требуемые ресурсы

Источники получения

1. Материальнотехническое обеспечение

Условия для обучения детей
с ОВЗ и инвалидностью

Предупреждающие знаки перед
дверью, скользкими полами.
Контрастная маркировка на
дверях и крайних ступенях
лестницы.
Система пассивной навигации

Подъемники для инвалидов-колясочников
Информационное табло
Индукционная петля

Финансирование из областного, местного
бюджета

2. Кадровые ресурсы

Специалисты для сопровождения детей иностранцев и
детей с ОВЗ

Педагог-психолог
Учитель-логопед
Тьютор

Социальный педагог

Финансирование из областного, местного
бюджета

Участники образовательного
процесса

Ст. Воспитатель
воспитатель
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Тьютор

Финансирование из областного, местного
бюджета

1.Разработка индивидуальных образовательных программ
2. Использование доступных
методов
3. Организация коррекционно-развивающих занятий
4. Адаптационный период
5 Социализация

АООП-4 ребёнка
(3-ЗПР,1-ЗПР и НОДА)
- индивидуализация образовательного процесса
- развивающее вариативное образование
- полнота содержания и интеграция отдельных образовательных областей
Все критерии реализуются в
полном объёме.

- адаптированные дидактические материалы
- технические средства
обучения
- средства реабилитации
- организация пространства

Финансирование из областного, местного
бюджета

3. Педагогический
процесс

5.4.Электронное и дистанционное обучение воспитанников

Задачи

Планируемые
результаты

Сроки реализации

Перечень мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Руководитель
проектной
группы

Целевые индикаторы результативности
Условия обучения соответствуют НПА.
На сайте размешен утвержденный ЛНА об
электронном и
дистанционном
обучении

Урегулировать
электронное и
дистанционное
обучение

Принятие ЛНА
об электронном
и дистанционном обучении

Март — апрель 2026

1. Решить, какие
программы реализовывать с
использованием
электронного и
дистанционного
обучения.

МЗ

Ст. воспитатель

Организация
электронного и
дистанционного
обучения

По необходимости
План организации электронного и дистанционного обучения

По необходимости ежегодно

Утверждение
плана

МЗ

Воспитатели

Обеспечение
условий для
электронного и
дистанционного
обучения Правила Правительства РФ

Техническое
обеспечение
Методическая
база
Режим обучения
качество образования

По необходимости ежегодно

Разработка нормативной базы
Создание цифрового контента
техническое
обеспечение
Консультации
родителей

МЗ

Заведующий
Зам зав по
АХР
Ст. воспитатель

Система
оценки результатов и
контроля
реализации
Мониторинг

Мониторинг

Целевые образовательные ориентиры

Мониторинг

5.5.Работа с детьми-иностранцами

Планируемые результаты

Сроки реализации

Создать условия
для адаптации детей, плохо владеющих русским
языком и русской
культурой

Дети-иностранцы
быстро адаптируются в детском
коллективе и показывают высокие
результаты освоения программы

2026 —
2030

1. Провести диагностику детейиностранцев.
2. Составить план
мероприятий по
организации
условий.
3. Разработать
индивидуальные
маршруты сопровождения детей.
4. Нанять дополнительных специалистов

Обеспечение сопровождение ребенка-мигранта, в
том числе и со
стороны сверстников, в целях
успешной адаптации его в социокультурной среде

Освоение ОП

2026 —
2030

1.Организация
межкультурного
взаимодействия
2. Включение детей-мигрантов в
дополнительное
образование

Задачи

Перечень мероприятий

Руководитель проектной группы

Целевые индикаторы результативности

МЗ

Ст. воспитатель

Детииностранцы
успешно проходят диагностические работы
разных уровней.
Отсутствуют
конфликты с
родителями детей-иностранцев

Воспитатель
ребёнок

Ст. Воспитатель
педагоги

Преодоление
трудностей в
освоении нового
социального
опыта

Ресурсное
обеспечение

Система
оценки результатов
и контроля
реализации
По плану
ВСОКО

По плану
ВСОКО

Психологическая
поддержка детей
мигрантов в образовательном процессе

формирование
коммуникативных
умений на русском языке

2026 —
2030

1.Психологически
е занятия
2.Тренинг общения
3. Индивидуальные психологические консультации

Педагог психолог

Ст. Воспитатель
педагог психолог

Эмоциональнопсихологическое благополучие ребёнка

По плану
ВСОКО

Приобщение детей
к культурным
ценностям русского народа во взаимосвязи с общечеловеческими ценностями

Участие в мероприятиях группы
и ДОУ

2026 —
2030

Народные праздники, развлечения

Зоны (уголки)
патриотического воспитания в
группе

воспитатели

Преодоление
трудностей в
ценностных
ориентациях и
культурных
традиций.

По плану
ВСОКО

Содействие родителям детей мигрантов в решении
психологических
и педагогических
проблем.

Удовлетворённость родителей

2026 —
2030

Консультирование родителей
круглых столов,
дискуссий, деловых игр на родительских собраниях

Ст воспитатель воспитатели

Формирование
толерантного
сознания

По плану
ВСОКО

6. Дорожная карта МАДОУ детский сад «Алёнушка»
Направление
«Управление и развитие»
Управленческий
«Профессиональный рост – ключ к качеству»
проект
Актуальность
Переход на новые образовательные стандарты и требования ставит перед детским садом необходимость повышения эфпроекта
фективности управления учреждением и профессиональной подготовки педагогического состава.
Цель проекта
Создание условий для внедрения инноваций в практику работы ДОУ, повышение квалификации воспитателей и обеспечение необходимого уровня образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Задачи
1. Создание современной инфраструктуры.
проекта
2. Мониторинг эффективности внедрений.
3. Формирование позитивного имиджа учреждения.
План-график проекта
Ответственный
№
Мероприятия
Срок
исполнитель
1.
1.1. Проведение ремонтных работ (восстановление отмосток, ремонт групп,
Заведующий
2026-2030 гг.
спальни, уличного оборудования);
Л.В.Спехова
1.2. Закупка современного уличного оборудования;
зам.зав по АХР,
1.3. Приобретение игрушек, учебных пособий;
О.А. Пономарева
1.4. Обновление детской мебели;
1.5. Приобретение костюмов, декораций.
2.
2.1. Обеспечение непрерывного образования педагогов: самообразование, курсы Ст.воспитатель
постоянно
повышения квалификации, дистанционные вебинары;
С.В. Воронина
2.2. Участие в методической работе МАДОУ, города и региона.
Результаты
1. Проведение ремонтных работ, закупка современного учебного оборудования, оснащение групп и кабинетов интерактивными средствами обучения, приобретение новых учебных пособий и игрушек.
2. Регулярная оценка результатов проведенных мероприятий, выявление проблемных зон и принятие своевременных
мер по их устранению.
3. Активизация связей с родителями, привлечение их внимания к успешным примерам реализации инновационных проектов.
Риски
1. Низкая готовность персонала к изменениям.
2. Недостаточное финансирование.

3. Несоответствие внедряемых методик нормативным требованиям законодательства.
Ресурсы
1. Финансовые средства. Они необходимы для покупки нового оборудования, программного обеспечения, создания
комфортного пространства для занятий и отдыха детей, а также оплаты дополнительного обучения педагогов.
2. Мотивационный механизм. Система стимулирования должна стать частью общей структуры управления проектом,
включающей премии, награды, карьерный рост и признание заслуг наиболее активных сотрудников.
Направление
«Образование», «Кадровый потенциал»
Управленческий «Умное детство: познаём играя, создаём мечтая»:
проект
Актуальность
Проект нацелен на удовлетворение естественной потребности ребенка в познании посредством интеграции науки, технопроекта
логии, инженерии, обеспечивая тем самым основу для гармоничного развития личности.
Цель проекта
Создать оптимальные условия для успешной интеграции инновационного подхода в образовательные процессы детского
сада, направленные на эффективное развитие интеллектуальных способностей дошкольников через познавательную исследовательскую активность и научно-техническое творчество.
Задачи
1. Способствовать формированию устойчивого интереса у детей к естественным наукам, технике и искусству.
проекта
2. Обеспечивать доступность высококачественных образовательных материалов и эффективных педагогических практик
для работников системы дошкольного образования.
3. Повышать уровень профессиональной подготовленности педагогов в использовании научно-технического творчества.
4. Повышение качества образовательного процесса и профессионализма педагогов.
5. Обеспечение информационной поддержки педагогов.
6. Развитие творческих способностей педагогов.
План-график проекта
Ответственный испол№
Мероприятия
Срок
нитель
1.
1.1. Комплектация помещений современным оборудованием и материалами для Заведующий
Сентябрь
исследования.
Л.В.Спехова
2026- 2027
зам.зав по АХР,
О.А. Пономарева
2.
2.1. Повышение квалификации
Ст.воспитатель
2026-2030
2.2.Тренинги и консультации для педагогов.
С.В. Воронина
2.3. Проведение семинаров-практикумов по научно-техническому направлению.
3.
3.1. Запуск серии тематических занятий и творческих мастерских для детей и
Ст.воспитатель
2027-2030
педагогов.
С.В. Воронина
3.2. Издание учебно-методических комплексов и рекомендаций.

3.4. Организация тематических занятий и экскурсий («Почемучка: исследуем

4.
5

Результаты

Риски

Ресурсы

мир вокруг», «Юные изобретатели: от идеи к модели», экспедиция «Тайны
родного края», прогулка-исследование «Природа – наш учитель» и др.).
3.5. Проведение развивающих игровых марафонов (игра-исследование «Остров
открытий», «Марафон добрых дел и изобретений «Создаем чудо!»» и др.).
3.6. Создание сенсорных уголков с материалами для экспериментирования и
творчества
3.7. Интеграция образовательных технологий (использование интерактивных
досок, инновационных образовательных технологий).
4.1. Участие воспитанников в исследовательских и творческих работах.
Ст.воспитатель
2026-2030
4.2. Предоставление ППО педагогов.
С.В. Воронина
3.1. Использование мессенджера «Сферум», «Max» в качестве площадки для
Ст.воспитатель
2026-2030
обмена опыта, использование в работе ссылок, рекомендуемые Министерством С.В. Воронина
просвещения.
3.2. Внедрение дистанционных форм взаимодействия педагогов с родителями.
1. Решение данной проблемы через годовые задачи (семинары, конкурсы, открытый показ, педсоветы)
2. Создание сенсорных уголков с материалами для экспериментирования и творчества во всех группах
3. Повышение количества детей, активно участвующих в исследованиях и творческой работе.
4. Повышение педагогического мастерства сотрудников, обеспечивающих внедрение инновационной образовательной
модели.
5. Увеличение высокого уровня готовности детей к школе.
6. Предоставление ППО педагогов на уровне МДОУ и города.
7. Установление продуктивной связи между детским садом и школой.
8. Обучение педагогов передовым педагогическим практикам, инновационным методам работы с детьми.
9. Создание единой платформы обмена опытом между сотрудниками, проведение регулярных семинаров и тренингов,
посвященных актуальным вопросам модернизации дошкольного образования.
10. .Организация конкурсов педагогического мастерства, публикация лучших работ и распространение эффективных
идей среди коллег.
1. Недостаточная подготовка кадров и нехватка мотивации среди сотрудников.
2. Сложности организационного характера, связанные с внедрением новых подходов и форматов обучения.
3. Возможные финансовые трудности и ограниченные материальные ресурсы.
4. Отсутствие систематического подхода к обучению и подготовке кадров.
1. Кадровые ресурсы: квалифицированные педагогические кадры.

2. Материально-технические ресурсы: современное учебное оборудование, инструменты, материалы и компьютерные
программы.
3. Информационные ресурсы: электронные библиотеки, актуальные методические рекомендации и практическая литература.
4. Квалифицированный персонал. Профессиональные специалисты смогут грамотно организовать процесс обучения и
сопровождения молодых педагогов, делиться лучшими практиками, способствовать обмену знаниями и идеями.
5. Информационно-коммуникационное пространство. Доступ к специализированным ресурсам, интернетплатформам, базам данных научных публикаций и программ обучения повысит профессиональный уровень педагогов и
обеспечит доступ к новейшим научным исследованиям.
6. Интерактивные технологии. Современные цифровые инструменты позволят сделать обучение интересным и увлекательным для всех участников образовательного процесса.
Направление
«Комфортность» «Безопасность»
Управленческий
«Безопасная гавань детства: комфорт и уверенность»:
проект
Актуальность
Дошкольные учреждения играют важную роль в формировании личности, поэтому особое внимание уделяется созданию
проекта
благоприятных условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста.
Цель проекта
Формирование оптимально комфортной и безопасной среды в МАДОУ посредством улучшения материальнотехнических условий учреждения и благоустройство территории и помещений.
Задачи
1. Максимальное использование существующих ресурсов для достижения лучших результатов.
проекта
2. Создание надежной системы безопасности для предотвращения чрезвычайных ситуаций и своевременного реагирования на угрозы здоровью и жизни детей.
3. Внедрение энергосберегающего оборудования и использования современных строительных материалов, снижающих
эксплуатационные расходы.
4. Оптимизация расходования средств путем эффективного распределения бюджетов различных уровней власти и привлечения сторонних инвестиций.
5. Подготовка кадров педагогов и воспитателей к работе в обновленных условиях.
6. Укрепление доверия со стороны родительской общественности благодаря повышению прозрачности деятельности
учреждения и улучшению его имиджа.
План-график проекта
Ответственный
№
Мероприятия
Срок
исполнитель
1.
Оптимизируем пространство:
Заведующий Л.В.Спехова 2026-2030
- Использование модульных конструкций и мобильных перегородок для быст- зам.зав по АХР,

Результаты

рого изменения конфигурации помещений.
Обновляем мебель и оборудование:
- Привлечение родителей и работников МАДОУ для ремонта мебели, покраски стен, замены устаревших элементов интерьера.
- Закупка недорогих материалов для творчества и самостоятельной реставрации игрушек и пособий.
- Замена устаревших конструкций окон
- Приобретение и установка веранд
Привлекаем спонсоров:
- Сотрудничество с местными предприятиями и организациями для поставки
стройматериалов, оборудования и услуг по льготным ценам.
Реализуем проекты по вовлечению семей воспитанников МАДОУ:
- Организация субботников, мастер-классов и творческих вечеров, где родители помогают создавать элементы декора, оборудовать игровые зоны, украшать территорию сада.
- Построение партнерства между семьями воспитанников и администрацией
детского сада для совместного решения инфраструктурных вопросов.
Поддерживаем экологичность:
- Организовываем посадку кустарников и цветов на территории детского сада
совместно с детьми, родителями и волонтерами.
- Внедряем систему раздельного сбора мусора и организуем переработку отходов вместе с воспитанниками (участие в проектах “Добрые крышечки”,
“Сдай макулатуру - спаси дерево” и др.)
Информационная поддержка сообщества:
- Использование возможностей официального сайта и госпаблика МАДОУ
для информирования родителей и общественности о ходе работ и достижениях
проекта.
- Распространение опыта успешного бюджета в сфере воспитания детей.

О.А. Пономарева
Заведующий
Л.В.Спехова
зам.зав по АХР,
О.А.Пономарева

2026-2030

Заведующий
Л.В.Спехова
зам.зав по АХР,
О.А. Пономарева
Ст.воспитатель
С.В.Воронина

2028-2030

Зам.зав по АХР
О.А.Пономарева
Ст.воспитатель
С.В. Воронина

2027-2029

ежегодно

ежегодно
Заведующий
Л.В.Спехова
ответственный за ведение
госпаблика,
ст.воспитатель
С.В. Воронина
Учитель - логопед
Е.С. Шитова
1. Увеличение функциональных зон для игровой, образовательной, творческой деятельности посредством оптимизации

пространства.
2. Привлечение родителей и работников МБДОУ для ремонта мебели, покраски стен, замены устаревших элементов интерьера.
3. Закупка материалов для творчества, игрушек и пособий.
4. Замена устаревших конструкций окон.
5. Привлечение спонсоров и сотрудничество с местными предприятиями и организациями для поставки стройматериалов, оборудования и услуг по льготным ценам.
6. Организация субботников, мастер-классов и творческих вечеров, где родители помогают создавать элементы декора,
оборудовать игровые зоны, украшать территорию сада.
7. Построение партнерства между семьями воспитанников и администрацией детского сада для совместного решения
инфраструктурных вопросов.
8. Поддержка экологичности через посадку кустарников и цветов на территории детского сада совместно с детьми, родителями и волонтерами.
9. Внедрение системы раздельного сбора мусора и организуем переработку отходов вместе с воспитанниками (участие в
проектах “Добрые крышечки”, “Сдай макулатуру-спаси дерево” и др.)
10. Использование возможностей официального сайта и госпаблика МАДОУ для информирования родителей и общественности о ходе работ и достижениях проекта.
Риски
1. Недостаточность финансовых средств для полноценного благоустройства и модернизации инфраструктуры МБДОУ
2. Износ существующего оборудования и интерьеров вследствие длительного периода эксплуатации.
3. Проблемы энергоэффективности и высокие затраты на коммунальные услуги.
4. Трудности адаптации педагогического состава к нововведениям.
5. Затруднения с интеграцией новой техники и технологий в существующую инфраструктуру.
Ресурсы
1. Финансовые средства из местного бюджета и федерального фонда.
2. Человеческие ресурсы: сотрудники детского сада, приглашенные эксперты, родители воспитанников.
3. Материальные ресурсы: здания, мебель, пособия, компьютеры, игрушки.
4. Информационные ресурсы: нормативные документы, рекомендации экспертов, методики диагностики.
5. Привлечение инвесторов и партнерских организаций.
Направление
«Здоровье»
Управленческий
«Азбука здоровья для малышей»
проект
Актуальность
Здоровье ребёнка во многом зависит от его окружения и воспитания, которое он получает в первые годы своей жизни.
проекта
Именно детский сад становится первой площадкой, где формируются привычки и навыки, влияющие на дальнейшую
жизнь человека.

Цель проекта
Задачи
проекта

№
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
Результаты

Приобщение детей к физической культуре и здоровому образу жизни, а также создание благоприятных условий для всестороннего развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.
1. Воспитание устойчивых потребностей в регулярных занятиях спортом и потребности вести здоровый образ жизни.
2. Обеспечить создание спортивной инфраструктуры для занятий физической культуры и спортом.
3. Создать комфортные зоны отдыха и питания, соответствующие санитарным нормам и требованиям безопасности.
4. Активизация роли образовательного учреждения в формировании положительной репутации здоровья и ведение
здорового образа жизни.
5. Применение современных здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
6. Организация регулярного информирования родителей о значении здорового образа жизни и привлечения их к активному участию в совместных мероприятиях с детьми.
План-график проекта
Ответственный
Мероприятия
Срок
исполнитель
Обновление спортивной инфраструктуры.
Заведующий
2026-2028
Л.В.Спехова
зам.зав по АХР,
О.А. Пономарева
Проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий, спортивных празд- Ст.воспитатель
постоянно
ников и соревнований.
С.В. Воронина
Реализация комплекса оздоравливающих процедур, включающих закаливание Воспитатели,
постоянно
и другие методы профилактики заболеваний.
инструктор по ФК
Проведение бесед, экскурсий, тематических занятий с элементами интерактива Ст.воспитатель
постоянно
по приобщению детей к ЗОЖ
воспитатели
Информационная работа с родителями через беседу, лекционную деятельность Ст.воспитатель
ежегодно
и выставку материалов.
воспитатели
Участие медицинских специалистов и представителей социальной сферы в
Ст.воспитатель
ежегодно
просветительской работе.
воспитатели
Сотрудничество с другими учебными заведениями и организациями для повы- Ст.воспитатель
ежегодно
шения эффективности профилактических программ.
воспитатели
1. Улучшение общего состояния здоровья воспитанников, снижение частоты инфекционных заболеваний и увеличение
посещаемости воспитанниками детского сада.
2. Создание спортивной инфраструктуры для занятий физической культуры и спортом.

3. Рост осознания необходимости заботиться о здоровье со стороны родителей и детей.
4. Совершенствование профессионального мастерства педагогов в применение современных здоровьесберегающих
технологий в образовательном процессе.
5. Внедрение программ психологического благополучия для всех участников образовательного процесса.
6. Укрепление репутации детского сада в области здорового образа жизни и укрепления здоровья детей
Риски
1. Низкий уровень заинтересованности родителей в вопросах воспитания здорового образа жизни.
2. Недостаточное финансирование на проведение специализированных мероприятий и покупку нужного оборудования.
3. Нехватка профессиональных кадров с высокой квалификацией в области охраны здоровья и здоровьесбережения.
4. Санитарно-гигиеническая обстановка, характеризующаяся плохой экологией окружающей среды.
5. Трудности в подборе высококвалифицированного медицинского персонала для работы с детьми и родителями.
Ресурсы
1. Современное оборудование и инструменты для проведения занятий физкультуры и спортом.
2. Подготовленный персонал, обладающий знаниями и опытом в сфере охраны здоровья и педагогики.
3. Интерес родителей и участие семей в общественной жизни детского сада.
4. Финансовая помощь государственных органов власти и общественных организаций.
5. Средства массовой информации и интернет-ресурсы для освещения достижений и продвижения идей проекта.
Направление
«Творчество»
Управленческий
«Творческая мастерская: фантазируем и создаем»:
проект
Актуальность
Необходимость поддержки раннего выявления талантов, развития творческого потенциала у детей и стимулирование его
проекта
активного участия в разнообразных видах творческой деятельности являются приоритетными задачами современного
дошкольного образования.
Цель проекта
Развитие креативности и инициативности воспитанников через участие в культурно-массовых мероприятиях и творческой деятельности.
Задачи проекта 1. Организационно-методическое направление: Разработка и реализация комплекса мероприятий, направленного на
повышение эффективности организации развивающей среды и создания оптимальных условий для проявления и развития
творческих способностей дошкольников.
2. Педагогически-психологическое направление: Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников через внедрение современных образовательных технологий и методов работы с детьми, направленными
на поддержку инициативности и творчества.
3. Инновационное образование: Обеспечение взаимодействия различных видов детской деятельности, интеграция
творческих подходов во все аспекты обучения и воспитания.
4. Социально-культурное направление: Формирование положительной установки на творчество у родителей и педагогов, а также активное привлечение семьи к участию в мероприятиях и проектах детского сада.

План-график проекта
№
1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.
Результаты

Ответственный исполСрок
нитель
Повышение квалификации по программам дополнительного профессионально- Ст.воспитатель
Постоянно
го развития воспитателей, включающую обучение современным методикам ра- С.В. Воронина
боты с одаренными детьми и интеграцией разных форм художественноэстетической деятельности.
Пополнение материалами музыкально-физкультурного зала, для реализации
Заведующий
2026-2028
общеразвивающих программ дополнительного образования художественной
Л.В.Спехова
направленности
Введение новых игровых практик, ориентированных на совместное творчество, Ст.воспитатель
2026-2027
сотрудничество и взаимодействие между воспитанниками разного возраста.
С.В. Воронина
Разработка и внедрение дополнительных общеобразовательных программ есте- Ст.воспитатель
2027-2029
ственнонаучного и технического направлений.
С.В. Воронина
Создание пространства детской реализации в МАДОУ (выставки детских риСт.воспитатель
ежегодно
сунков и поделок)
С.В. Воронина
Организация театральных постановок и творческих мастер-классов («Театр ку- Ст.воспитатель
ежегодно
кол», «Веселые нотки» и др.).
С.В. Воронина
муз.руководитель,
Е.Ю. Шведчикова
Организация ежегодных конкурсов, фестивалей и праздников творчества, поз- Муз.руководитель
ежегодно
воляющих детям продемонстрировать свои таланты и достижения перед широ- Е.Ю. Шведчикова
кой аудиторией.
Организация и проведение мероприятий, совместных проектов с социальными Ст.воспитатель
ежегодно
партнерами
С.В. Воронина
1. Повышение профессиональных компетенций педагогических работников через внедрение современных образовательных технологий и методов работы с детьми, направленными на поддержку инициативности и творчества
2. Разработка и реализация комплекса мероприятий, направленного на повышение эффективности организации развивающей среды и создания оптимальных условий для проявления и развития творческих способностей дошкольников.
3. Обеспечение взаимодействия различных видов детской деятельности, интеграция творческих подходов во все аспекты
обучения и воспитания.
4. Формирование положительной установки на творчество у родителей и педагогов, а также активное привлечение семьи к участию в мероприятиях и проектах детского сада.
Мероприятия

5. Активизация внутрисадовских связей и рост интереса со стороны семей воспитанников к творчеству своего ребенка.
Риски
1. Недостаточный профессиональный уровень части педагогического коллектива.
2. Сложности мотивирования отдельных педагогов к активному вовлечению в реализацию проекта.
3. Недостаточное финансирование необходимых ресурсов
Ресурсы
1. Материально-технические ресурсы: мебель, учебные пособия, специальные инструменты и расходные материалы
для занятий искусством, музыкой, театром и другими формами художественного самовыражения.
2. Кадровый ресурс: профессиональные кадры, имеющие квалификацию в области музыкального, художественного и
театрального воспитания.
3. Информационный ресурс: методические рекомендации, сборники сценариев, видео- и аудиоматериалы, обеспечивающие эффективное использование инновационных методик и техник работы с детьми.
Направление
«Социальное партнерство»
Управленческий
«Мост дружбы: партнёрство ради будущего»:
проект
Актуальность
Социальное партнёрство помогает формировать целостную систему воспитания и обучения, вовлекает семьи воспитанпроекта
ников в образовательный процесс, создает единое пространство развития, укрепляющее семейные ценности и повышающее эффективность педагогического воздействия
Цель проекта
Совершенствование механизмов социального партнёрства детского сада с различными структурами общества (семьи, образовательные учреждения, культурные центры, спортивные организации, медицинские учреждения и др.) для повышения качества образовательного процесса и создания благоприятных условий для социально-психологического становления ребёнка.
Задачи
1. Организация эффективных каналов взаимодействия с ключевыми социальными партнёрами (образовательные учрепроекта
ждения, спортклубы, медицинские организации, культурные учреждения и т.п.).
2. Активизация сотрудничества с родителями, привлечение их к участию в жизни детского сада и созданию позитивного
образа образовательного пространства.
3. Создание комфортной развивающей среды, стимулирующей активное взаимодействие детей друг с другом и взрослыми.
4. Формирование гражданской позиции у детей посредством расширения представлений о культурных традициях своего
народа и роли своей страны.
План-график проекта
Ответственный
№
Мероприятия
Срок
исполнитель
1.
Сотрудничество с медицинскими учреждениями
Ст. воспитатель
Постоянно
1. Регулярные консультации врачей-педиатров, психологов и логопедов для
С.В. Воронина

4.
5.

Результаты

Риски

родителей и работников детского сада.
воспитатели
2. Проведение медицинских осмотров и прививочных кампаний.
Специалист по ОТ
3. Совместные мероприятия по повышению санитарно-гигиенической грамотности детей и взрослых.
Спортивная деятельность
Ст. воспитатель
ежегодно
1. Организация физкультурно-спортивных мероприятий, турниров и соревно- С.В. Воронина
ваний.
инструктор по ФК
2. Занятия оздоровительной гимнастикой, плаванием, танцами.
3. Приглашение профессиональных тренеров и инструкторов для индивидуальных занятий.
Художественное образование и эстетика
Ст. воспитатель
ежегодно
1. Концерты, выставки творческих работ, театральные постановки с участием С.В. Воронина
детей и профессионалов культуры.
воспитатели
2. Электронные экскурсии в художественные галереи, музейные экспозиции,
филармонии
3. Встречи с художниками, музыкантами, писателями.
Интерактивное обучение и исследования
Ст. воспитатель
ежегодно
1. Практико ориентированные проекты, связанные с изучением истории реги- С.В. Воронина
она, народного творчества, традиций и обычаев местного населения.
воспитатели
Просвещение родителей
Ст. воспитатель
ежегодно
1. Консультации педагогов начальной школы, психологов.
С.В. Воронина
2. Семинары и мастер-классы по вопросам семейного воспитания и поддержки воспитатели
раннего детства.
специалисты
3. Дни открытых дверей и родительские собрания.
1. Организация эффективных каналов взаимодействия с ключевыми социальными партнёрами (образовательные учреждения, спортклубы, медицинские организации, культурные учреждения и т.п.).
2. Активизация сотрудничества с родителями, привлечение их к участию в жизни детского сада и созданию позитивного
образа образовательного пространства.
3. Создание комфортной развивающей среды, стимулирующей активное взаимодействие детей друг с другом и взрослыми.
4. Формирование гражданской позиции у детей посредством расширения представлений о культурных традициях своего
народа и роли своей страны.
1. Недостаточная мотивация отдельных групп участников (родителей, педагогических коллективов, социальных партнё-

Ресурсы

ров) к активной работе над проектом.
2. Недостаточно продуманная система мотивации для вовлечённых сторон.
3. Осложнения организационного характера вследствие несогласованности планов и действий всех заинтересованных
лиц.
4. Финансовые трудности, ограничивающие возможность внедрения новых технологий и методов обучения.
5. Неготовность некоторых членов коллектива принять новые формы работы и освоить инновации.
1. Кадровый ресурс: профессиональные педагоги, имеющие опыт работы с детьми младшего возраста, а также приглашенные специалисты (медики, спортсмены, художники, артисты и пр.).
2. Материалы и техническое оснащение: современные учебно-методические комплексы, спортивный инвентарь, технические средства обучения.
3. Организационно-административные ресурсы: административная поддержка со стороны муниципальных органов
управления образованием, координационная помощь руководителей социальных институтов-партнёров.
4. Социальные ресурсы: добровольческое движение, благотворительные фонды, волонтёрские группы, бизнес- сообщество.

7. Механизмы реализации Программы развития
Наименование блоНаличие (по факту): колиИсточники получения/
Наименование ресурсов
Требуемые ресурсы
ка
чество и характеристики
приобретения
1. Нормативное
Нормативно-правовые доку- Разработаны ЛНА, регла- официальный сайт ,система «Образо- -работа администраправовое обеспече- менты, определяющие усло- ментирующие работу кол- вание», платформа «Актион» и опыт тивной команды МАние (ЛНА)
вия и процедуры реализации лектива по разным
передовых дошкольных учреждений ДОУ.
программы:
направлениям
позволит обеспечить разработку каче- -официальные источ- ФОП ДО, ОП ДО МАДОУ;
ственных и юридически грамотных
ники публикаций нор-региональные и муниципальлокальных нормативных актов.
мативных актов:
ные правовые акты;
https://edu/gov/ru/
-положения, приказы МАДОУ
2.МатериальноМатериально- оснащенность групп- -пособия и материалы для работы по Бюджетные и внебюдтехническое обес- техническая база
70%;
естественнонаучной и технической
жетные средства
печение
- музыкально- физкуль- направленности;
турный зал- 90%;
-мультимедийное оборудование.
-мультимедийное оборудование- 50%
3. Кадровые ресур- Педагогический состав
Общее количеств о работ- -воспитатели- 23 чел.
сы
ников- 58
-учитель-логопед- 1чел;
чел.(укомплектован на
-педагог-психолог- 1чел;
100%) ;
- инструктор по физической культуре –
Количество педагогиче- 2 чел.
ских работников- 29чел. музыкальный руководитель -1чел.
(укомплектован на 100%)
4. Финансовые ре- -средства федерального, реги- Согласно плану ФХД
Бюджетное финансирование на осу- -деятельность приносурсы
онального, муниципального Бюджетное финансирова- ществление уставной деятельности
сящая доход;
бюджета;
ние не покрывает полно-добровольные по-внебюджетные средства за
стью финансовые нужды
жертвования;
счет деятельности принося- МАДОУ
- субсидии на выполщей доход
нение муниципального
задания

4. Информацион-

базы данных, программное

Интернет-ресурсы (ча-

Подключение к сети Интернет на всех Бюджетные и внебюд-

ные ресурсы

обеспечение и интернетстично)
группах
ресурсы
8. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития

Задача
1. Создать условия для внедрения инноваций в
практику работы МАДОУ, повысить квалификацию воспитателей и обеспечить необходимый
уровень образовательной деятельности через реализацию управленческого проекта «Профессиональный рост – ключ к качеству».

Описание результата
1. 1.Проведение ремонтных работ, закупка современного учебного оборудования,
оснащение групп и кабинетов интерактивными средствами обучения, приобретение новых учебных пособий и игрушек.
2. Обучение педагогов передовым педагогическим практикам, инновационным методам работы с детьми.
3. Создание единой платформы обмена
опытом между сотрудниками, проведение
регулярных семинаров и тренингов, посвященных актуальным вопросам модернизации дошкольного образования.
4. Организация конкурсов педагогического мастерства, публикация лучших работ
и распространение эффективных идей
среди коллег.
5. Регулярная оценка результатов проведенных мероприятий, выявление проблемных зон и принятие своевременных
мер по их устранению.
6. Активизация связей с родителями, привлечение их внимания к успешным примерам реализации инновационных проектов.

жетные средства

Количественные показатели
1. Ремонтные работы (ремонт групп № 1,3,5,6,
лестничных пролетов и закупка уличного оборудования).
2.Ежегодное приобретение игрушек, учебных
пособий (11 групп)
3. Приобретение детской мебели, кроватей на
группы - 70 штук.
4. Приобретение народных костюмов.
5. 100%педагогов имеют курсы повышения
квалификации, дистанционные вебинары.
6. 67% педагогов участвуют в методической
работе МАДОУ, города и региона.
7. Использование мессенджер «Сферум» в качестве площадки для обмена опытом, ссылки,
рекомендуемые Министерством просвещения.
8. Внедрить дистанционные формы взаимодействия педагогов с родителями: создать блоги
успешных практик специалистов МАДОУ.
9. 3-5 раз в год распространять эффективные
практики среди коллег.
10. Распространять публикации лучших практик в сборниках городского и регионального
уровня (постоянно).
11. Повышать уровень вовлеченности участия
родителей в исследовательских проектах, выставках достижений, фестивалях, конференциях до 40%.

2.Повысить качество развития интеллектуальных 1. Повышение уровня сформированности 1. Рассмотреть решение данной проблемы через
способностей дошкольников через познаватель- устойчивого интереса у детей к естегодовые задачи (семинары, конкурсы, открыную исследовательскую активность и научноственным наукам, технике и искусству.
тый показ, педсоветы).
техническое творчество через реализацию
2. Повышение количества детей, активно 2. На 10% повысить уровень детей, активно
управленческого проекта «Умное детство – по- участвующих в исследованиях и творче- участвующих в исследованиях и творческой
знаём играя, создаем мечтая»
ской работе.
работе.
3. Обобщен передовой педагогический
3. Довести уровень сотрудников, обеспечиваопыт.
ющих внедрение инновационной образователь4. Налажено сотрудничество со школой ной модели до 100%
по формированию у детей интереса к
4. Установление продуктивной связи между
естественным наукам, технике и искусдетским садом и школой.
ству.
4. Совершенствовать формирование оптимально 1. Привлечение родителей и работников1. 1. Привлекать родителей и работников МАДОУ
комфортной и безопасной среды в МАДОУ по- МАДОУ для ремонта мебели, покраски
для ремонта мебели, покраски стен, замены
средством улучшения материально-технических стен, замены устаревших элементов инте- устаревших элементов интерьера.
условий учреждения и благоустройство террито- рьера.
2. 2. Ежегодная закупка материалов для творчерии управленческого проекта «Безопасная га3. Закупка материалов для творчества, иг- ства, игрушек и пособий.
вань детства: комфорт и уверенность»:
рушек и пособий.
3. 3. Замена устаревших конструкций окон.
4. Замена устаревших конструкций окон4. 4. Активное сотрудничество с местными пред5. Привлечение спонсоров и сотрудниче- приятиями и организациями для поставки
ство с местными предприятиями и орга- стройматериалов, оборудования и услуг по
низациями для поставки стройматериалов, льготным ценам.
оборудования и услуг по льготным ценам. 5. Ежегодно организовывать субботники, ма6. Организация субботников, мастерстер- классы и творческие вечера, где родители
классов и творческих вечеров, где родите- помогают создавать элементы декора, оборудоли помогают создавать элементы декора, вать игровые зоны. Повышать уровень деятельоборудовать игровые зоны.
ность родительского комитета для совместного
7. Построение партнерства между семья- решения инфраструктурных вопросов.
ми воспитанников и администрацией дет- 6. Организовать посадку цветов на территории
ского сада для совместного решения ин- детского сада совместно с детьми, родителями.
фраструктурных вопросов.
7. Внедрить систему раздельного сбора мусора
8. Поддержка экологичности через озеле- (участие в проектах “Добрые крышечки”, “Сдай
нение территории детского сада совмест- макулатуру - спаси дерево” и др.)

4. Продолжать приобщение детей к физической
культуре и здоровому образу жизни, развития и
укрепления здоровья детей дошкольного возраста через реализацию управленческого проекта
«Азбука здоровья для малышей»

5. Развивать креативность и инициативности
воспитанников через участие в культурномассовых мероприятиях и творческой деятельности через реализацию управленческого проекта
мастерская: фантазируем создаём»:
«Творческая мастерская: фантазируем и со-

но с детьми, родителями и.
9. Внедрение системы раздельного сбора
мусора (участие в проектах “Добрые
крышечки”, “Сдай макулатуру-спаси дерево” и др.)
10. Использование возможностей официального сайта и госпаблика МАДОУ для
информирования родителей и общественности о ходе работ и достижениях проекта.
1.Улучшение общего состояния здоровья
воспитанников, снижение частоты инфекционных заболеваний и увеличение посещаемости воспитанниками детского сада.
2.Рост осознания необходимости заботиться о здоровье со стороны родителей и
детей.
3.Совершенствование профессионального
мастерства педагогов в применение современных здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
4.Внедрение программ психологического
благополучия для всех участников образовательного процесса.
5.Укрепление репутации детского сада в
области здорового образа жизни и укрепления здоровья детей
1. Повышение профессиональных компетенций педагогических работников через
внедрение современных образовательных
технологий и методов работы с детьми,
направленных на поддержку инициативности и творчества

8. Качественное ведение официального сайта и
госпаблика МАДОУ для информирования родителей и общественности о ходе работ и достижениях проекта (не менее 3х постов в неделю).

1. Повышение 1 группы здоровья на 10%.
2. Увеличение посещаемости воспитанниками
до 80%.
3. Отсутствие детей с низким уровнем физического развития.
4. Реализация на постоянной основе комплекса
оздоравливающих процедур, включающих закаливание и другие методы профилактики заболеваний.
5. Увеличена на 10% информационная работа с
родителями через беседу, лекционную деятельность
6.Увеличение доли участия воспитанников в
массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на 15%.
1. Увеличение доли педагогов, прошедших повышение квалификации по программам дополнительного профессионального развития,
включающие обучение современным методикам работы с одаренными детьми и интеграцией разных форм художественно-эстетической

здаем»

2. Разработка и реализация комплекса ме- деятельности на 10%.
роприятий, направленных на повышение 2. Ввести новые игровые практики, ориентироэффективности организации развивающей ванные на совместное творчество, сотрудничесреды и создания оптимальных условий ство и взаимодействие между воспитанниками
для проявления и развития творческих
разного возраста (неделя инициатив)
способностей дошкольников.
4. Создать пространство детской реализации в
3. Обеспечение взаимодействия различ- МАДОУ (выставки детских рисунков и поденых видов детской деятельности, интелок).
грация творческих подходов во все аспек- 5. Ежегодно организовывать конкурсы, феститы обучения и воспитания.
вали и праздники творчества, позволяющие де4. Формирование положительной устатям продемонстрировать свои таланты и доновки на творчество у родителей и педа- стижения перед широкой аудиторией.
гогов, а также активное привлечение се- 6. Увеличить число воспитанников победителей
мьи к участию в мероприятиях и проектах и призеров различных смотров, конкурсов, федетского сада.
стивалей на 10%.
5. Активизация внутрисадовских связей и 7. Повысить рост интереса и участия со сторорост интереса со стороны семей воспины родителей к творчеству своего ребенка на
танников к творчеству своего ребенка.
20%.
6. Совершенствовать механизмы социального
1. Организация эффективных каналов
1. Создать устойчивые связи с социальными
партнёрства детского сада с различными струк- взаимодействия с ключевыми социальны- партнерами, позволяющие организовать эффектурами общества (семьи, образовательные учре- ми партнёрами (образовательные учретивную работу по развитию способностей деждения, культурные центры, спортивные органи- ждения, спортклубы, медицинские орга- тей.
зации, медицинские учреждения и др.) для понизации, культурные учреждения и т.п.). 2. Заключить договора на регулярное сотрудвышения качества образовательного процесса и 2. Активизация сотрудничества с родите- ничество с МАОУ «СОШ №3» - с МБУК «Ценсоздания благоприятных условий для социально- лями, привлечение их к участию в жизни трализованная Библиотечная Система» Ценпсихологического становления ребёнка через ре- детского сада и созданию позитивного
тральная городская библиотека им. Д. Н. Маализацию управленческого проекта «Мост
образа образовательного пространства.
мина-Сибиряка Нижнетуринский краеведчедружбы: партнёрство ради будущего»
3. Создание комфортной развивающей
ский музей 166 ПСЧ 46 ПСО ФПС ГПС ГУ
среды, стимулирующей активное взаимо- МЧС России по Свердловской области Госавдействие детей друг с другом и взрослы- тоинспекция МО МВД России «Качканарский»
ми.
Созданы ежегодные планы взаимодействия с
4. Формирование гражданской позиции у соц.партнерами.
детей посредством расширения представ- 3.Увеличить степень включенности родителей в

лений о культурных традициях своего
народа и роли своей страны.

жизнь детского сада образовательный процесс
на 20%.
4. Увеличить уровень интереса к знаниям и
творчеству на 10%.
5. Расширить представления детей о культурных традициях своего народа и роли своей
страны у 100% воспитанников.

9. Механизмы контроля хода над реализацией Программы развития
Отклонение от
№
Достигнутые предполагаемых ре- Причины
Направление
пп
результаты
зультатов и сроков отклонения
их достижения
1
2
3
4
5
6
7
8

Планы по достижению ранее поставленных результатов

Управление и
развитие
Образование
Кадровый потенциал
Безопасность
Комфортность
Здоровье
Творчество
Социальное
партнерство