программа Кожаный мяч готовая 2 занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Нижнетуринского городского округа
детский сад «Алёнушка»

ПРИНЯТА
Педагогическим советом
МАДОУ НТГО д/с «Алёнушка»
Протокол № ____ от «__» ______ 2024 г.

УТВЕРЖДЕНА
Заведующим МАДОУ НТГО д/с «Алёнушка»
__________________________ Л.В. Спехова
Приказ № ____ от «___» __________2024 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Кожаный мяч»
Возраст обучающихся: 5-7 лет
Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:
Инструктор ФК МАДОУ НТГО д/с «Аленушка»
Хадыкин С.П., 1КК

Город Нижняя Тура
2024 год

Оглавление
1. Целевой раздел .............................................................................................................. 3
1.1. Пояснительная записка .......................................................................................... 3
1.2. Направленность дополнительной образовательной программы, её
актуальность и педагогическая целесообразность ....................................................... 4
1.3. Цель и задачи дополнительной образовательной программы ........................... 5
1.4. Сроки реализации программы ............................................................................... 6
1.5. Ожидаемые результаты .......................................................................................... 6
1.6. Способы определения результативности: ............................................................ 7
1.7. Формы проведения итоговой реализации программы ........................................ 7
2. Содержательный раздел ............................................................................................... 9
2.1. Учебный план .......................................................................................................... 9
2.2. Содержание изучаемого курса ................................................................................. 9
2.3. Календарно-тематическое планирование ........................................................... 11
3. Организационный раздел ........................................................................................... 24
3.1. Материально-техническое и методическое обеспечение: ................................ 24
Список литературы............................................................................................................ 25

1.
Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Нормативную
правовую
основу
настоящей
общеобразовательной
общеразвивающей программы по учебному курсу «Кожаный мяч» составляют
следующие документы:
1.
Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в последней редакции);
2.
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в последней редакции);
3.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р);
4.
Концепция информационной безопасности в Российской Федерации
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 апреля
2023. № 1105-р);
5.
Постановление Правительства РФ от 11 октября 2023 г. N 1678 "Об
утверждении
Правил
применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ";
6.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
7.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания" (вместе с "СанПиН 1.2.368521) (зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 N 62296);
8.
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
9.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 17.07.2022 г.
№ 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам" (зарегистрирован 26.09.2022 № 70226);
10.
Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н "Об утверждении
профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и
взрослых" (зарегистрирован в Минюсте России 17.12.2021 N 66403);
11.
Письмо Министерства просвещения РФ от 31 января 2022 № ДГ245/06 «О направлении методических рекомендаций» вместе с «Методическими
рекомендациями
по
реализации
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий»;
12.
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»;
13.
Приказ Министерства образования и молодежной политики
3

Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035 года»;
14.
Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 26.10.2023 г. № 1104-Д «Об утверждении методических
рекомендаций» вместе с «Методическими рекомендациями по разработке
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ
в
образовательных организациях»;
15.
Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 г. № 785-Д «Об утверждении Требований к
условиям и порядку оказания государственной услуги в социальной сфере
«Реализация дополнительных образовательных программ в соответствии с
сертификатом»;
Сегодня дополнительное образование детей по праву рассматривается как
важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в
современном российском обществе. Оно социально востребовано и требует
постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как
образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие
личности ребенка.
1.2.

Направленность дополнительной образовательной программы, её
актуальность и педагогическая целесообразность

Направленность образовательной
программы
«Кожаный
Мяч»физкультурно-спортивная. За основу использовалась авторская программа «Минифутбол для групп начальной подготовки» составленная авторским коллективом
Кузнецова В.А., Драча С.А., Парфенова В.А., Терюхов В.Г.
Футбол - игра универсальная. Она оказывает на организм всестороннее
влияние. В процессе тренировок и игр у занимающихся футболом, совершенствуется
функциональная деятельность, обеспечивается правильное физическое развитие.
Формируются такие положительные навыки и черты характера, как умение
подчинять личные интересы интересам коллектива, взаимопомощь, активность и
чувство ответственности. Следует также учитывать, что занятия футболом благодатная почва для развития двигательных качеств.
Актуальность программы состоит в том, что традиционная система
физического воспитания в общеобразовательных организациях на современном этапе
для обеспечения необходимого уровня физического развития и подготовленности
обучающихся требует увеличения их двигательной активности, усиления
образовательной направленности учебных занятий по физической культуре и
расширения вне учебной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.
Данная программа усиливает вариативную составляющую общего образования,
способствует реализации сил, знаний, полученных детьми в базовом компоненте,
формированию жизненных ценностей, овладению опытом самоорганизации,
самореализации, самоконтроля ребенка и помогает ребятам в профессиональном
самоопределении.

Новизна программы состоит в удовлетворении возрастной потребности в
идентификации личности, определении жизненных стратегий и обретении навыков
их реализации; сохранении и культивировании уникальности личности
несовершеннолетних, создании условий, благоприятных для развития спортивной
индивидуальности личности ребенка.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена целым
рядом качеств, которых нет (или они слабо выражены) у основного:

личностная ориентация образования;

профильность;

практическая направленность;

мобильность;

разноуровневость;

реализация воспитательной функции обучения через активизацию
деятельности обучающихся.
Программа призвана осуществлять 3 исключительно важные функции:

создавать эмоционально значимую среду для развития ребёнка и
переживания им «ситуации успеха»;

способствовать осознанию и дифференциации личностно-значимых
интересов личности.
Ведущими ценностными приоритетами программы являются:

демократизация учебно-воспитательного процесса;

формирование здорового образа жизни;

саморазвитие личности;

создание условий для педагогического творчества;

поиск, поддержка и развитие детской спортивной одаренности
посредством выбранного ими вида спорта.
1.3.

Цель и задачи дополнительной образовательной программы

Цель программы - оздоровление, физическое и психическое развитие
занимающихся на основе их творческой активности; формирование здорового образа
жизни, привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и
спортом.
Задачи программы для детей 4-7 лет:
Обучающие:

формирование представлений о виде спорта - футбол, его возникновении,
развитии и правилах соревнований;

формирование знаний о закаливающих процедурах и укреплении
здоровья;

формирование определённых игровых наклонностей юных футболистов
(с учётом желания самого спортсмена выполнять функции вратаря, защитника,
полузащитника или нападающего);
Развивающие:

развитие всесторонней физической подготовки с преимущественным
развитием быстроты, ловкости и координации движений;

развитие волевых качеств - смелости, решительности, самообладания;
Воспитательные:
5

воспитание у юных спортсменов чувство ответственности за свои
действия перед коллективом;

воспитание взаимопомощи и трудолюбия.


Отличительная особенность образовательной программы заключается в том,
что основой подготовки занимающихся является не только технико-тактическая
подготовка юных футболистов, но и общефизическая подготовка, направленная на
более высокий показатель физического развития дошкольников. Расширяется
кругозор и интерес занимающихся к данному виду спорта.
Физические нагрузки распределяются с учётом возрастных особенностей детей.
Возраст детей:
Программа рассчитана на детей в возрасте от 4 до 7 лет.
Условия набора детей:
Для обучения принимаются дети вне зависимости от их способностей, уровня
физического развития, не имеющие медицинских противопоказаний.
1.4.

Сроки реализации программы

Изучение программного материала рассчитано на 1год.
Форма и режим занятий:
Занятия проводятся в спортивном зале. Продолжительность занятий - 2 раза в
неделю.
Весь учебный материал программы распределён в соответствии с
возрастным принципом комплектования групп секции по футболу и рассчитан на
последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических
умений и навыков.
Формы проведения занятий:

групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия;

медико-воспитательные мероприятия;

тестирование;

участие в соревнованиях, матчевых встречах.
Методы обучения на занятиях:

Словесный - объяснение терминов, новых понятий.

Наглядный - показ педагогом правильного выполнения упражнений,
демонстрация фото и видео материалов.

Практический - выполнение обучающимися практических заданий и
упражнений.

Игровой - активизирующие внимание, улучшающие эмоциональное
состояние обучающихся.
1.5.

Ожидаемые результаты

К концу обучения дети должны знать:

историю зарождения футбола.

правила ведения счета в футболе;

значение разминки, утренней зарядки, режима дня, дыхательных
упражнений;
6


спортивную терминологию;

правила поведения и технику безопасности на спортивной площадке;

вести мяч ногой произвольно любым способом (правой, левой), по
извилистой линии, по коридору, между предметами, обводя их

выполнять удары по мячу с места, с разбега, с попаданием в цель,
останавливать (принимать) мяч во время передачи.
1.6.

Способы определения результативности:

В ходе учебно-тренировочной работы тренер систематически ведет учет
успеваемости обучающихся через:

текущий контроль: тестирование, опрос;

промежуточный контроль: в середине учебного года, по оценке уровня
подготовленности и овладения специальными навыками обучающиеся сдают
нормативы, указанные в таблице для 1 или 2 года обучения;

итоговый контроль: выступление на соревнованиях разного уровня.

Ф. И. ребенка

Оценка техники освоения элементов спортивной игры футбол.

Ведение мяча
ногой

По
прямой

Остановка
мяча

Отбор
мяча

Удар по
Удар
мячу
носком и ногой по
внутренней мячу по
стороной воротам
стопы

«змейкой»

1) ведение мяча по прямой и «змейкой»:
«выполнил» - 3 балла / «не выполнил» - 0 баллов;
2) остановка мяча, отбор мяч, удар по мячу носком и внутренней стороной
стопы:
3 балла – упражнение выполнено без ошибок,
2 балла – упражнение выполнено с незначительными ошибками,
1 балл – упражнение выполнено с грубыми ошибками,
0 баллов - упражнение не выполнено;
3) Удар ногой по мячу по воротам (3 попытки)
3 балла – 3 попадания
2 балла – 2 попадания
1 балл – 1 попадание,
0 баллов – нет попаданий.
1.7.


Формы проведения итоговой реализации программы

участие в соревнованиях между учебными группами;
7






участие в товарищеских играх;
участие в матчевых встречах;
открытые занятия;
переход в основную группу и команду своего возраста.

2. Содержательный раздел
2.1.

Учебный план

№ п/п

Виды подготовки

Количество занятий

Теоретическая подготовка

Охрана труда
безопасности

Общая физическая подготовка

Специальная
подготовка

Техническая подготовка

Соревновательная подготовка, 4
контрольные нормативы
Всего

техника В процессе занятий
76

физическая 10
52

143
2.2. Содержание изучаемого курса

1.Вводное занятие. Физическая культура и спорт в России.
 беседа на тему «спорт, как система воспитания».
 просмотр чемпионата по футболу в России и за рубежом.
 игра «Я-футболист»
2.Гигиенические знания и навыки. Закаливание.
 составления личного распорядка дня и режима питания.
 обтирание, обливание и ножные ванны, как гигиенические и закаливающие
процедуры.
 посещение бассейна.
3. Диагностика.
• тестирование
4.Правила игры в футбол.
 опрос на знание обязанностей капитана команды.
• просмотр матча и обсуждения соблюдений правил в игре.
5.Общая и специальная подготовка.
 поднимание и опускание рук в стороны, вперёд, круговые вращения, сгибание,
разгибание рук в упоре. Наклоны туловища вперёд и в стороны.
 выпады вперёд, в сторону, назад.
 прыжки в полу приседе.
 упражнения с набивным мечом(1-2 кг.)
 акробатические упражнения (кувырки вперёд с шага, длинный кувырок вперёд,
кувырок назад из приседа).
 упражнения в висах и упорах (подтягивание:2 подхода по 5 раз; из упора лёжа
сгибание и разгибание рук:2 подхода по 4-5 раз).
9

лёгкоатлетические упражнения.
 подвижные игры и эстафеты: «Бой петухов», «защита крепости», эстафеты с
преодолением препятствий.
 спортивные игры. Ручной мяч.
 специальные упражнения для развития быстроты.
 специальные упражнения для развития ловкости.
6.Техника игры в футбол.
 анализ выполнения технических приёмов и их применение в игровых
ситуациях.
 техника передвижения- бег: по прямой, изменяя скорость и направление;
приставным шагом; повороты во время бега налево и направо.
 удары по мячу головой. Удары серединой лба без прыжка и в прыжке, с места
и с разбега.
 удары по мячу ногой. Удары правой и левой ногой: внутренней стороной стопы,
внутренней и внешней частью подъёма по неподвижному мячу.
 остановка мяча подошвой и внутренней стороной катящегося и опускающего
мяча- на месте, в движении вперёд и назад, подготавливая мяч для
поступающих действий.
 ведение мяча внешней частью, внутренней частью подъёма и внутренней
стороной стопы: правой, левой ногой поочерёдно.
 обманные движения (финты). Обучение финтам: после замедления бега или
остановки - неожиданный рывок с мячом: во время ведение внезапная отдача
мяча назад откатывая его подошвой партнёру, находящемуся сзади.
 отбор мяча. Перехват мяча- быстрый выход на мяч с целью определить
соперника, которому адресована передача мяча.
 вбрасывание мяча из-за боковой линии с места из положения ноги вместе и
шага.
 техника игры вратаря. Основная стойка вратаря. Передвижение в воротах без
мяча и в сторону приставным, скрестным шагом и скачками на двух ногах.
Ловля летящего навстречу и несколько в сторону от вратаря мяча на высоте
груди и живота без прыжка и в прыжке.
7. Тактика игры в футбол.
• упражнение для развития умения «видеть поле». Выполнение заданий по
зрительному сигналу.
 тактика нападения. Индивидуальные действия без мяча. Правильное
расположение на футбольном поле.
 тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом. Применение
необходимого способа остановок в зависимости от направления, траектории и
скорости мяча.
 тактика нападения. Групповые действия. Взаимодействие двух и более игроков.
Уметь точно и своевременно выполнять передачу в ноги партнёру, на
свободное место, на удар.
 тактика защиты. Индивидуальные действия. Правильно выбирать позицию по
отношению опекаемого игрока и противодействие получению им мяча.
 тактика защиты. Групповые действия. Противодействие комбинации «стенка».


тактика защиты вратаря. Уметь выбирать правильную позицию в воротах при
различных ударах в зависимости от «угла удара», разыграть удар от своих
ворот, ввести мяч в игру (после ловли).
 учебные игры.
8.Соревнования по футболу.
• выступления проводятся согласно календарному плану спортивных
мероприятий по правилам игры в «малый футбол».


2.3.
№ Месяц
п/п

Календарно-тематическое планирование

Тема

Содержание

Выявление
уровня
первичной подготовки
детей в данном виде
деятельности. Вводное
занятие, просмотр видео
о футболе. Инструктаж
по технике безопасности.

История развития футбола в России.
Значение и место футбола в системе
физического
воспитания.
Закаливание. Режим и питание
спортсмена. Общие понятия о
гигиене. Режим дня и его значение
для юного спортсмена.

Втягивающая
тренировка.
Специальные
упражнения.

Ходьба - обычная, на носках с
разным положением рук, на пятках,
на внешней и внутренней стороне
стопы, с высоким подниманием
колена (бедра).

Техническая подготовка

Ходьба
широким
шагом,
приставным шагом правым и левым
боком, лицом вперёд, спиной
вперёд, гимнастическим шагом,
перекатом с пятки на носок; ходьба в
полуприседе.

Техническая подготовка

Прыжки вверх из глубокого приседа,
на мягкое покрытие с разбега
(высота до 40 см.). Обманные
движения с места - движение влево,
с уходом вправо и наоборот;

Сентябрь

Техника удара по мячу.

Бег,
изучение Бег. Бег обычный, на носках, высоко
поднимая колено, сильно сгибая
упражнения «квадрат».
ноги назад, выбрасывая прямые ноги
вперёд, мелким и широким шагом.

Упражнения
для Бег со скакалкой, с мячом, по доске,
бревну, в чередовании с ходьбой,
развития быстроты.
прыжками, с изменением темпа.
Непрерывный бег в течение 2-3
минут.

Основные
способы Ходьба в разных направлениях: по
развития
специальной кругу, по прямой с поворотами,
физической подготовки. змейкой, врассыпную

Удар
по
неподвижному
и
движущемуся мячу правой и левой
ногой внутренней стороной стопы,
внутренней и средней частями
подъёма) по воротам, в стену с
расстояния от 2 до 4м

Основные
способы
развития
специальной
физической подготовки.

Бег в колонне по одному, по двое,
старты из разных исходных
положений,
в
разных
направлениях,
с
разными
заданиями,
с
преодолением
препятствий.

Упражнения с мячом

Остановка
мяча
ногой
(внутренней стороной стопы,
подошвой) катящегося на встречу

Упражнения с мячом

Удар по неподвижному мячу
внутренней
стороной
стопы.
Остановка
катящегося
мяча
подошвой.
Совершенствование
перемещения приставным шагом.

Закрепление защитной Закрепление удара по неподвижному
стойки.
Перемещение мячу внутренней стороной стопы.
Перемещение в защитной стойке
приставным шагом.
спиной
вперёд.
Закрепление

Октябрь

остановки
подошвой.

катящегося

мяча

Совершенствование
защитной
стойки.
Закрепление
перемещения
приставным шагом.

Удар внешней частью Совершенствование перемещений в
защитной стойке спиной вперёд.
подъёма.
Приём катящихся мячей внутренней
стороной стопы.

Упражнения
для Бег со средней скоростью на 80-120м
(2-4 раза) в чередовании с ходьбой;
развития быстроты.
челночный бег 3-5 раз по 10 м. Бег на
скорость: 30м.

Техническая подготовка

Ноябрь

Совершенствование
удара
по
неподвижному мячу внутренней
стороной
стопы.
Закрепление
перемещения в защитной стойке
спиной вперёд. Совершенствование
остановки
катящегося
мяча
подошвой.

Прыжки через 6-8 набивных мячей
последовательно через каждый; на
одной ноге через линию, верёвку
вперёд и назад, вправо и влево, на
месте и с продвижением.

Закрепление
катящихся
внутренней
стопы.

Совершенствование
Подпрыгивание на двух ногах, стоя
удара внешней частью на скамейке, продвигаясь вперёд;
подъёма.
прыжки
на
двух
ногах
с
13

Совершенствование
приёма катящихся мячей
внутренней
стороной
стопы.

продвижением вперёд по наклонной
поверхности. Ведение мяча (средней
и внешней частью подъёма) только
правой или только левой ногой по
прямой, между стойками (змейкой) и
движущихся партнёров

Техники отбивания мяча

Перебрасывание мяча друг другу
снизу, из-за головы (расстояние 34м), из положения, сидя ноги
скрестно; через сетку. Бросание мяча
вверх, о землю, ловля его двумя
руками (не менее 20 раз), одной
рукой (не менее 10 раз), с хлопками,
поворотами.
Отбивание;
мяча
правой и левой рукой поочерёдно на
месте и в движении.

Перебрасывание
набивных мячей.

Прыжки с высоты 40см, в длину с
места (около 100см), в длину с
разбега (180-190 см), вверх с места,
доставая предмет, подвешенный на
25-30 см выше поднятой руки
ребёнка, с разбега; (не менее 50см).

Групповые упражнения с Построение
самостоятельно
в
колонну по одному, в круг, шеренгу.
переходами.
Перестроение в колонну по двое,
трое, по четыре на ходу, из одного
круга в несколько.

Общеразвивающие
упражнения

Упражнения для кистей рук,
развития и укрепления мышц
плечевого пояса. Поднимать руки
вверх, вперёд, в сороны, вставая на
носки (из положения стоя, пятки
вместе, носки врозь), отставляя ногу
назад на носок, прижимаясь к стенке;
поднимать руки вверх из положения
руки к плечам.

Декабрь

Общеразвивающие
упражнения

Поднимать и опускать плечи;
энергично разгибать согнутые в
локтях руки (пальцы сжаты в
кулаки), вперёд и в стороны;
отводить локти назад (рывки 2-3
раза) и выпрямлять руки в стороны
из положения руки перед грудью.
Вбрасывание мяча руками из-за
боковой линии с места из положения
ноги
вместе,
параллельного
расположения ног на дальность, и в
коридор шириной 2м.

Техника передвижения

Ведение
мяча Остановка мяча ногой (внутренней
стопы,
подошвой)
внутренней
частью стороной
катящегося на встречу.
подъёма. Удар пяткой.

Закрепление
ведения
мяча внутренней частью
подъёма.
Закрепление
удара пяткой.

Ведение мяча (средней и внешней
частью подъёма) только правой или
только левой ногой по прямой,
между стойками (змейкой) и
движущихся партнёров
Выбрасывание
мяча Вбрасывание мяча руками из-за
боковой линии с места из положения
руками
ноги
вместе,
параллельного
расположения ног на дальность, и в
коридор шириной 2м.
Закрепление
ведения Ведение мяча (средней и внешней
внутренней и внешней частью подъёма) только правой или
только левой ногой по прямой,
стороной стопы.
между стойками (змейкой) и
движущихся партнёров
Совершенствование
Ведение мяча (средней и внешней
частью подъёма) только правой или
ведения мяча
только левой ногой по прямой,
между стойками (змейкой) и
движущихся партнёров
15

Ведение мяча носком.

Закрепление
ведения мяча

Январь

Приём катящихся мячей внутренней
стороной стопы с переводом за
спину.

техники Обманные движения с места движение влево, с уходом вправо и
наоборот
Общеразвивающие
Упражнения с набивными мячами
упражнения
с броски друг другу одной рукой от
правового и левого плеча. Броски
предметами.
одной и двумя руками через голову.
Подбрасывание мяча вверх и ловля
его; то же, с поворотом кругом.
Упражнения с волейбольными,
футбольными, теннисными мячами,
гимнастическими
палками,
скакалкой. Упражнения на месте
(стоя, сидя, лёжа) и в движении

Общеразвивающие
упражнения
предметами.

Упражнения в парах, в группах с
с передачами, бросками и ловлей
мяча. Упражнения с короткой и
длинной скакалкой: прыжки на
одной и обеих ногах, с вращением
скакалки вперёд и назад, прыжки с
поворотами, прыжки в приседе и
полуприседе

Общеразвивающие
упражнения
предметами.

Упражнения с малыми мячами:
с броски и ловля мяча после
подбрасывания вверх, удара о
землю, в стену, на месте, в прыжке,
после кувырка в движении.

Подвижные
эстафеты.

игры

и Игры с мячом, бегом, прыжками,
метанием, с сопротивлением, на
внимание, координацию движений.

Подвижные
эстафеты.

игры

и Эстафеты встречные и круговые, с
преодолением полосы препятствий
из
гимнастических
снарядов,
переноской,
расстановкой
и
собиранием предметов, переноской
16

груза, метанием в цель, бросками и
ловлей мяча, прыжками и бегом, в
различных
сочетаниях
перечисленных элементов.
37

Упражнения
развития ловкости

Упражнения
для Упражнения с набивными мячами,
развития
скоростно- гантелями,
на
тренажерном
оборудовании.
Переноска
и
силовых качеств.
перекладывание груза. Упражнения
с резиновым амортизатором и др.
Многоскоки с ноги на ногу; с двух на
две, тройной и пятерной с места,
многоразовые
до
10
раз.
Выпрыгивание вверх из приседа.

Упражнения
для Прыжки с разбега толчком одной и
развития
скоростно- двух ног, выполняя в прыжке
поворот направо и налево. Имитация
силовых качеств.
ударов ногами по воображаемому
мячу в прыжке. Многократные
броски набивного мяча весом до 2 кг
вверх в прыжке и ловля (мяч зажат
спотами ног).

Февраль

Тактика нападения

для Прыжки со скакалкой два вращения
– один прыжок; жонглирование
теннисных
мячей
(2-3
шт.).
Подвижные игры: «Караси и щука»,
«Третий лишний», «День» и «ночь»,
«Пустое место», «Волк во рву»,
«Салки простые», «Белые медведи».
Подвижные
игры
неспецифическими
средствами
футбола

Выбор
момента
и
способа
передвижения для «открывания» на
свободное место с целью получения
мяча. Эффективно использовать
изученные технические приемы,
способы и разновидности для

решения тактических задач в
зависимости от игровой ситуации.
41

Тактика нападения

Взаимодействие с партнерами при
равном соотношении с соперником,
используя короткие и средние
передачи. Взаимодействие двух и
трех игроков. Комбинации в парах:
«скрещивание». Начало и развитие
атаки из стандартных положений.

Тактика защиты

Взаимодействие в обороне при
численном
большинстве
сил
соперника, осуществляя правильный
выбор
позиции
и
страховку
партнеров.
Организация
противодействия
комбинациям
«скрещивание». Закрепление умения
взаимодействовать в обороне при
выполнении
противником
стандартных
комбинаций.
Закрепление умения организации и
построение «стенки»

Тактика защиты

Организация обороны по принципу
зонной защиты. Выбор позиции и
взаимодействия игроков при атаке
противника флангом и через центр.
Углубленное
разучивание
и
закрепление.
Подвижные
и
спортивные игры по упрощенным
правилам.
Учебные
и
тренировочные игры 3х3, 4х4, 5х5,
применяя
в
них
изученный
программный материал.

Тактика вратаря

Закрепление умения организовать
построение «стенки» при пробитии
штрафного и свободного ударов
вблизи своих ворот; подсказывать
партнерам при обороне, как занять
правильную позицию

Интегральная
подготовка

Упражнения интегрального
характера: передачи мяча в парах в
движении с использованием
комбинации «скрещивание» с
последовательным ударом по цели.
Игры: 2 против 1, 3 против 1,4
против 2 с целевыми заданиями.

атаки
при
Интегральная подготовка Организация
использовании
противником
обороны по принципу зонной
защиты и организация обороны по
принципу зонной защиты. Выбор
позиции и взаимодействия игроков
при атаке от ворот, выбор позиции и
взаимодействие
игроков
при
обороне, атака противника от своих
ворот.

Интегральная подготовка Обучение игре в квадратах 3 х3, 4х4,
5х5 с одним нейтральным. Учебные
и тренировочные игры 3х3, 4х4, 5х5,
используя полученные навыки по
заданию тренера

Март

Изучение техники игры Ведение
игры
по
избранной
вратаря, точный бросок в тактической системе и ее вариантов;
цель. Игра
взаимодействия
игроков
всех
тактических линий команды; умения
переходить в ходе состязания к
другому варианту игры
Отбор мяча перехватом в Умение выдерживать высокий темп
движение
игры, правильно распределяя силы
игроков вовремя состязания; менять
темп, ритм и характер игры в
зависимости от создавшейся в
состязании
ситуации;
разумно
сочетать
индивидуальные
и
коллективные действия.

Ввод мяча вратарем Быстрота развития атаки из глубины
рукой, чеканка мяча, обороны;
создание
численного
квадрат.
превосходства в атаке за счет
быстрых перемещений игроков.
получения мяча, освобождаясь от
персональной опеки соперника и
после передачи мяча партнеру.

Ведение мяча + удар по Перекрывание
всех
игроков
воротам. Игра
команды соперника после потери
мяча, стараясь возможно быстрее
вновь
овладеть
мячом;
взаимопонимание
и
взаимостраховку;
создание
численного превосходства в обороне

Развитие
координационных
способностей. Ведение +
удар по воротам, квадрат.
Двусторонняя игра.

Прием мяча различными Определение
направления
частями тела. Игра
возможного удара, занимая в
соответствии с этим занимать
наиболее выгодную позицию и
применяя наиболее рациональные
технические приемы игры на
выходах.
Быстрая
организация
атаки, руководство игрой партнеров
по обороне.

Передачи мяча. Игра в Определение
направления
большой квадрат
возможного удара, занимая в
соответствии с этим занимать
наиболее выгодную позицию и
применяя наиболее рациональные

Быстрота
организации
атак,
выполнение
продольных
и
диагональных, средних и длинных
передач. Тактические комбинации со
сменой иг- ровых мест в ходе
развития
атаки.
Создание
численного перевеса в атаке за счет
подключения полузащитников и
крайних
защитников.
Острота
действия в завершающей фазе атаки

технические приемы игры на
выходах.
Быстрая
организация
атаки, руководство игрой партнеров
по обороне.
54

Изучение
применение
сопротивлении
защитника.

Апрель

финтов, Слаженность
действий
и
при взаимостраховки при атаке численно
превосходящего
соперника.
Усиление
обороны
за
счет
увеличения числа обороняющихся
игроков.

Удары – с разбега, с Создание численного перевеса в
места, с подачи партнера, атаке
за
счет
подключения
с одного шага.
полузащитников
и
крайних
защитников. Острота действия в
завершающей фазе атаки

Двусторонняя
игра.

Остановка
катящегося
мяча
внутренней
стороной
стопы
и
подошвой.
Бег
в
сочетании с ходьбой.
Упражнение змейка +
удар по воротам. Игра.

учебная Слаженность
действий
и
взаимостраховки при атаке численно
превосходящего
соперника.
Усиление
обороны
за
счет
увеличения числа обороняющихся
игроков.
Ведение мяча (средней и внешней
частью подъёма) только правой или
только левой ногой по прямой,
между стойками (змейкой) и
движущихся партнёров
Определение
направления
возможного удара, занимая в
соответствии с этим занимать
наиболее выгодную позицию и
применяя наиболее рациональные
технические приемы игры на
выходах.
Быстрая
организация
атаки, руководство игрой партнеров
по обороне.

Общеразвивающие
Ловля, переводы и отбивания
упражнения в парах, бег с различных мячей, находясь в
мячом.
воротах и на выходе из ворот,

обращая внимание на быстроту
реакции,
на
амортизирующее
(уступающее) движение кистями и
предплечьями при ловле мяча, на
мягкое приземление при ловле мяча
в падении. Броски руками и
выбивания мяча ногами на точность
и дальность.
60

Разбор
игроков. Вбрасывание мяча из различных
исходных положений с места и после
Комбинация «стенка».
разбега на точность и дальность
вбрасывания, для остановки его
изученными приемами стоящему и
двигающемуся партнеру.

Совершенствование
комбинации «стенка».

Закрепление
катящихся
внутренней
стопы.

Совершенствование
удара внешней частью
подъёма.
Совершенствование
приёма катящихся мячей
внутренней
стороной
стопы.

Вбрасывание мяча из различных
исходных положений с места и после
разбега на точность и дальность
вбрасывания, для остановки его
изученными приемами стоящему и
двигающемуся партнеру.

приёма Лазание по гимнастической стенке с
мячей изменением темпа, сохранением
стороной координации
движений,
использованием перекрёстного и
одноимённого движения рук и ног,
перелезанием с пролёта: на пролёт
по
диагонали.
Отбор
мяча
(отбивание ногой в выпаде)
Подпрыгивание на двух ногах, стоя
на скамейке, продвигаясь вперёд;
прыжки
на
двух
ногах
с
продвижением вперёд по наклонной
поверхности. Ведение мяча (средней
и внешней частью подъёма) только
правой или только левой ногой по
прямой, между стойками (змейкой) и
движущихся партнёров

Техники отбивания мяча

Перебрасывание
набивных мячей.

Двусторонняя
игра.

Соревнования
футболу
командами

по
между

Соревнования
футболу
командами

по
между

Итоговое занятие. Сдача
контрольных нормативов

учебная Слаженность
действий
и
взаимостраховки при атаке численно
превосходящего
соперника.
Усиление
обороны
за
счет
увеличения числа обороняющихся
игроков.

1.1.

3. Организационный раздел
Материально-техническое и методическое обеспечение:

Спортивное оборудование и инвентарь:

















стойки для обводки мячей - 15 штук;
стойки для подвески мячей- 2 штуки;
переносные мишени- 2 штуки;
переносные ворота;
маты гимнастические;
скакалки-15 штук;
мячи набивные;
форма спортивная (майки, трусы, гетры и обувь);
мячи футбольные-15 штук;
мячи волейбольные и баскетбольные;
гири, гантели.
Дидактическое обеспечение образовательного процесса:
учебно-демонстрационные плакаты
видеофильмы
ноутбук
CD-диски.

Список литературы
1. Андреев С. Н. Футбол в школе: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение. 1986.144с., ил.
2. Теоретическая подготовка юных спортсменов. Пособие для тренеров ДЮСШ.
М.,1981
3. Гогунов Е. Н., Мартьянов Б. И, Психология физического воспитания и спорта.
- М.: АСАDЕМIА, 2000..
4. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Под ред. О. Е. Лебедева. - М.: Гуманит.-изд. центр ВЛАДОС, 2000.
5. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11-х классов
общеобразовательной школы, 1996.
6. Коротков И. М. Подвижные игры. - М.: Физкультура и спорт, 1974.
7. Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Учеб. пособие
для курсов повышения квалификации науч. - пед. кадров. - Самара: СамГПИ,
1994.
8. Сучилина А.А.Юный футболист. Учебное пособие для тренеров. -М.:1983.
9. Сушков М.П.Ваш друг -«Кожаный мяч».М.,1983
10.Цирин Б.Я., Лукашин Ю.С.Футбол. М.,1982.
11.Чанади А. Футбол. Техника. М.,1978.
12.Чанади А. Футбол. Стратегия. М.,1981.